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北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 练功房 (共5题；共22分) 1. （5分）刘师傅加工一批零件，

北师大版三年级数学第二学期期末试卷 (考生注意:本卷答题时间90分钟) 一、填一填。(每空1分,共23分) 1、3年=( )个月 48时=( )天 ( )千克=5000克 4吨=( )千克 6个星期=(

北师大版三年级数学第二学期期末试卷 三年级 数学 (考生注意:本卷答题时间90分钟) 一、我会填。(毎空1分，共20分) 1.汽车行驶时，车轮做( )运动，车身做( )运动。 2.正方形有( )条对称轴，圆有(

《有多重》教学设计 教学内容：北师大版三年级 教材分析：学生在日常生活中都接触过物体轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察得到认识。为了使学生获得克、

北师大版三年级数学下册教学计划3篇 　一、教材简析： 　　本单元的教学内容是第一学段统计与概率部分的最后一部分内容。教材安排了奖牌给哪组猜一猜体育中的数学三个版块的内容。通过本单元的学习，可以进一步

北师大版数学三年级下册6.3比大小（2）（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 练功房 (共5题；共22分) 1. （5分）一个面粉厂， 用20

北师大版数学三年级下册第二十二课时教学设计 课题 小小设计师 单元 第五单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。

 除法 第1课时分桃子1 第2课时分橘子2 第3课时商是几位数3 第4课时猴子的烦恼4 第5课时节约5 第6课时集邮5 第7课时买新书6 第8课时讲故事7 图形的运动 第1课时轴对称8 第2课时平移和旋转9

北师大版三年级数学第二学期期末试卷 三年级 数学 (考生注意:本卷答题时间90分钟) 得分： 一、填空(每空1分，共25分) 1.□62÷4的被除数是三位数，如果商是两位数，□里最大填( )，如果商是三位数□里最小填(

北师大版三年级数学下册期中测试卷（A） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共2题；共3分) 1. （2分）找规律填数。 （1）4980、4

标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教学内容及目标 本册教材共分四个领域，七个单元。 （一）数与代数 1、第一单元“除法”。在这一单元

北师大版数学三年级下册第十八课时教学设计 课题 1吨有多重 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨=1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。

合运算的运算顺序，提高逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。 2、 教材分析 （1） 本节课是小学数学数与代数领域中‘数’的运算及其应用的内容，在此之前学习了二级运算和一级运算两步混合运算顺序，本节学

周测培优卷8 面积的应用能力检测卷 一、我会填。(第1题3分，第4题5分，其余每题4分，共24分) 1．相邻两个常用的面积单位间的进率是(　　　)。 2．一块菜地长6米，宽4米，它的面积是(　　)平方米，合(　　)平方分米。

北师大版三年级下册数学总复习 复习内容： 本单元是本册教材的总复习部分。这个单元一开始，先组织学生对三年级来学习内容和自己的学习情况进行回顾。促进学生对学习的反思。提高复习针对性和有效性。 复习目标：

北师大版三年级数学第二学期期末试卷 三年级 数学 （考生注意：本卷答题时间90分钟） 等级： 一、填空（每空1分，共23分） 1．6000克＝（ ）千克 1000平方分米＝（ ）平方米 2．把一个西

两位数除以一位数 两位数除以一位数竖式计算,从被除数的最高位除起,除到哪一位，就把商写在被除数的那一位上面，每求出一位商,余数必须比除数小。 用竖式计算。 （1）48÷4=　　(2)76÷5= 【解答】

北师大版三年级数学下册期末检测卷(二) (时间:90分钟 满分:100分) 阅览时间 8：30 ~ 12：00 14：00 ~ 17：30 一、填一填。(28分) 1.世界上最小的鸟是蜂鸟,它的体重仅二点八克

北师大版数学三年级下册第六课时集邮教学设计 课题 集邮 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2、能结合具体情景进行估算，培养估算意识。

结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。 4.能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。 5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。