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人教版小学英语四年级下册 Unit 2 Lesson 10教学设计 教材分析： 人教版小学英语四年级下Unit 2 Lesson 10是以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的

重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 难点：画面构思和组织。 教学 策略 与 方法 体验，想象 教学 用具 课件、实物投影、示范作品、学生绘画工具等。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 故事导入

等方式，使学生的美术核心素养得到提升。本课是一节综合、探索课。 课 时：一课时 二、学情分析： 三年级的学生已经具备了简单的纸工制作技巧,如:剪贴、折叠、切挖、组合等技巧。对不同的媒材也有一定的认识和

小学美术一年级下册第17课《下雨啦》 教材分析 雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑，嬉戏的情景，在孩子们看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。 《 下雨啦》一课的教学时

《下雨啦》 教材版本：(冀教版）一年级下册第十七课 教学设计思路： 唤起孩子们对本课内容的兴趣，通过猜谜语引入课题。再以歌曲创设情境，唤起孩子们对下雨的感受，通过观察雨景图片，引导学生探究雨点儿的画

《各式各样的鞋》教学设计 教学年级：三年级 学习领域：设计.造型.应用 教学课时： 教学目标： 1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过观察讨论知道鞋子的外形特征与

回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。 3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。 教具、学具： l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。 2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。 教学过程： 一、

and say the whole dialogue fluently. 根据学生认识新事物的规律，通过课件图片、动作等直观的手段，调动学生的各种感官，通过先听，再边听边看，再跟读，到让学生逐一读，最后读整篇文章。能让学生的习得更深刻。

能力。 教学难点： 1．指导学生创新使用材料进行设计制作，体现审美和实用的相互统一。 教具准备： 课件、鞋面装饰的动物头像、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、双面胶等 学 具： 彩色卡纸、剪刀、水彩笔、双面胶等。

 ☆教学基本信息 课题 冀教版 一年级 《下雨了》 作者及工作单位 宁玉茹 石家庄市华清街小学 ☆指导思想与理论依据 了解雨是自然现象，培养学生热爱大自然的情感。简单了解艺术原于生活的道理。分析人物

造性，勇于展示自己的个性。 二、教学重点 初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。 三、教学难点 鞋子的创意及不同材料的

1.学生能够在情境中学习本课的三会单词thirty和forty，并能准确地听、说、认读和使用这两个单词。2.学生能够在情境中学习本课的四会单词boy和girl，并且在听、说、读的基础上能够在四线格里规范书写这些单词。3.学生通过本课的学习能够进一步巩固询问及表达班级人数的结构

class. Lesson 9 课型 Talking 教学内容分析 本课是人民教育出版社（精通版）小学英语四年级下册第二单元的第三课时，教材内容贴近学生生活，是关于一名外校老师Miss White到Li

认识人与自然的关系，激发热爱自然保护绿色的情感。 2.小组学习，资源共享，培养合作意识。 3.通过讲故事，回忆生活经历，课件演示启发学生对主题的理解。 4.通过范画分析，了解主题表现的间接经验，如立意、构图、刻画、设色。 5

美术教案设计 课题：《各式各样的鞋》 年级：三年级 教材分析： 《各式各样的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。 《各式各样的鞋》一课是以学生最

     难点：创新使用材料设计制作，体现图案、色彩、造型、创意等设计要领。 四、教学准备： 师：课件、实物、鞋的资料。 生：鞋的资料、剪刀、双面胶、废旧材料、彩色纸等。 五、教学过程： （一）、组织教学

《下雨啦》教学设计 三河市第二小学 黄珍 教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版) 授课年级:一年级 学生分析： 这节课面对的是一年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，而且有很强的

造性，勇于展示自己的个性。 二、教学重点 初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。 三、教学难点 鞋子的创意及不同材料的

教学设计 基本信息 名称 《男孩女孩》 执教者 马忻 课时 2 所属教材目录 冀教版一年级下册第十八课《男孩女孩》 教材分析 六七岁的儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对

作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。 二、学生情况分析 　　本课教学设计我考虑到三年级的实际情况，由于三年级学生有了一定的动手实践能力，能较熟练地运用剪刀等工具进行手工创作。而“鞋”这一主题更是