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途联系起来。 4. 养成节约用纸的好习惯。 【教学重点】 了解纸的一些特性和特点。 【教学难点】 能够运用语言、文字符号等多种方式设计探究方式，并进行交流。 【教学准备】 材料准备：课件，视频。 各种

西师大版数学四年级下学期 2.2 乘法运算律及简便运算（4） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

总复习（一） 四则运算及运算定律 一、填空。 1、120×650—480÷5如果要改变运算顺序，先算减法，再算除法，最后算乘法，那么算式应改为（ ）。 2、把125-75=50、132-50=82、

人教版四年级下册数学第一单元试卷 班级： 姓名： 一、填空。 （15分） 1、一个数和0相乘，得（ ）。一个数和1相乘得（ ）。 2、被减数等于减数，差是（ ）。0除以任何非零的数都得（ ）。 3、

综合实践活动《买文具》——除加、除减混合运算及其运用 （前置作业）三年级上册数学北师版 一、 作业名称:除加、除减混合运算及其运用 二、 作业目标: 1.结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策

三年级上册数学试题-第一单元 混合运算 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.毛毛和小兵在同一个商店买同一种练习本，毛毛买了6本，小兵买了4本，毛毛比小兵多付了8角钱．每本练习本的价格是（

能正确进行吨与千克之间的简单换算。 教具、多媒体 PPT 教学过程 教学设计 二次备课 第一环节 1、复习。 1千克=（ ）克 7千克=（ ）克 5000克=（ ）千克 （ ）克=4千克 8000g =（ ）kg 6kg=（

义，知道速度=路程÷时间。 3、初步认识速度单位，会正确读写速度单位，在实例中丰富对速度的量感。 4、在比较中了解速度和路程的区别，在独立思考和交互分析中初步形成解决问题的能力。 教学重点： 1. 理

教学设计方案 学校： 学科：数学 人数： 教师： 课题：速度、时间、路程 班级： 教时：1 日期： 一、制定依据： 1.教材分析： 在日常生活中，通常使用速度来描述物体运动的快慢。教材通过创设学生喜

第3课时　认识东北、东南、西北、西南3 第4课时　解决问题4 2　除数是一位数的除法 第1课时　口算除法(1)5 第2课时　口算除法(2)6 第3课时　两位数除以一位数的笔算除法7 第4课时　三位数除以一位数的笔算除法8

2020春人教版三年级数学下册名校期末测试卷4套 2019-2020学年度第二学期 三年级数学下册名校期末测试卷（一） 一、填一填。(每空1分，共26分) 1．当你在野外迷路时，大树的枝叶可以帮你识

北师大版三年级数学第二学期期末试卷 三年级 数学 （考生注意：本卷答题时间90分钟） 等级： 一、填空（每空1分，共23分） 1．6000克＝（ ）千克 1000平方分米＝（ ）平方米 2．把一个西

三年级第二学期数学期中测试卷 一、填空题。(每空1分，共23分) 1．　　　　　　 2．某搜救队向东南方向进行搜救，途中接到指令要求原路返回，搜救队应当向(　　)方向行进。 3．傍晚，当我们面向太阳

新人教版三年级数学下册第六单元测试卷4套 班级： 姓名： 成绩： 一、填空题。（26分） 1、平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。 2、（ ）年的二月有28天，（ ）年的二月有29天。 3、玲玲满20岁时，才过第五个生日，她是（

题型突破卷4 图形题 专项1：判断轴对称图形 1．哪些图形是轴对称图形？画“√”。 专项2：按要求画指定的图形 2．下面每个小方格代表1平方厘米，在方格纸上画出两个面积是24平方厘米的长方形。 3．

学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用 教学技术与学习资源应用： PPT课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、引入并揭示课题. 学生对于在一样的路程或一样

教学重点与难点： 学习美术字的基本书写方法与美化方法； 能用趣味化的手法表现文字。 教学准备： 1、师准备多媒体课件； 2、生准备绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。 学生分析： 《趣味文字》是一堂贴近

苏教版三年级数学上册知识点汇总 ​第一单元   两、三位数乘一位数 1.整十整百数乘一位数的口算： 口算整十数、整百数乘一位数不看乘数末尾的0，借助表内乘法计算 2.整十整百数乘一位数的估算： 先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

B．500 C．600 4．下图中的铁丝技记号折起后，能围成了一个长3厘米、宽1厘米的长方形的是（ ）。 A． B． C． D． 5．下面的积大约是2400的算式是（ ）。 A．4×597 B．392×8

明于心，说于口。 教学 方法 与 手段 教学方法：观察法 比较法 归纳法 探索交流法 教学手段：多媒体课件演示 使 用 教 材 的 构 想 第1题让学生先口算，可以分别选择一道整十数乘整十数，10乘整十数，两位数乘一位数，说说思考过程。