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2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 第五单元混合运算 单元卷（1）D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

(苏教版)小学《科学》四年级下册 《小车的运动》教学设计 教材内容：小学科学四年级下册第三单元第4课，第35-36页。 教学目标： 知识与技能：知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。知道“控制变量”是一种收集证据的重要方法。

人教版一年级下册数学20以内连加连减混合口算 姓名： 班级： 得分： 用时： 20－17＋13= 5＋3－4= 1＋11－4= 8－8＋5= 13＋7－17= 5－5＋7= 7＋13－15= 2＋11＋3=

2014中秋“问卷活动” 主办单位：顺团网（**市**区领信科技网络有限公司） 时间安排：2014年7月~8月1日 活动宣传 线上宣传：页面LOGO“中秋我来了”问卷调查，即答即奖2元现金券。8月2号上。       

2014秋国旗下讲话稿 　　尊敬的老师们、亲爱的同学们： 　　大家好! 　　让我们记住今天――XX年9月1日。这又是一个美好而愉快的日子，是新学期的第一天。首先，我祝愿同学们每天都能快快乐乐，学习进

  2014年秋期美术工作总结     本学期由于学校实际工作需要，我任三年级，四年级，五年级和六年级的美术教育教学工作。现对本学期工作总结如下：     （一）、激发学生学习美术的兴趣     兴

苏教版语文三年级下册第二单元第4课《翻越远方的大山》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文三年级下册第二单元第4课《翻越远方的大山》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文三年级下册第二单元第4课《翻越远方的大山》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文三年级下册第二单元第4课《翻越远方的大山》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文三年级下册第二单元第4课《翻越远方的大山》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

苏教版语文三年级下册第二单元第4课《翻越远方的大山》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版小学数学小升初专题二数的运算 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共15题；共16分) 1. （1分）0.675675……可以简写成_

西师大版小学数学小升初专题二数的运算 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共15题；共16分) 1. （1分）13.06464......是

数学中简单易错的运算变形或方法整理 珠海市一中平沙校区 姜长良 这个贴子受版主三下五除二的一个研究贴 （http://sq.k12____m.cn/discuz/viewthread.php?tid

如何利用人物的表情去传情达意的呢？咱们一起来欣赏《查波罗什人写个土耳其苏丹王》这幅作品。 （出示PPT《查波罗什人写给土耳其苏丹王》） 师:同学们仔细观察，画中的人物他们的心情是什么样的？ 生：高兴开心大笑

 生动的表情 冀教美术四年级下册第4课 一、 教材分析 《生动的表情》这节课是学生通过观察和了解人物面部表情及其掌握面部表情变化的一般规律,然后再进行绘画创作表情的一个过程。人的面部表情,表达了人的

好人物与景物的关系。 教学难点：雨中人物和景物的表现 教学准备： 1．三段不同的雨声音乐、带图像的课件、学生示范作品。 2．事先让学生观察下雨时的情景，并让他们体验雨中的快乐。 3．彩色笔或油画棒。 教学设想：

　　3、剪纸的特征 　　“千剪不连，万剪不断”。 　　师：欣赏了这么多剪纸作品，谁来归纳剪纸的特征？ 　　4、剪纸表现题材 　　生活题材、神话故事、吉祥图案…… 　　欣赏：《蝴蝶妈妈》 　　南方苗族民间剪纸的

教学难点：抓住人物生动的表情特征，运用夸张变形等方法创作一张生动的表情。    三、教学设计  课前准备  老师(PPT 各种表情照片，不同表情的五官) 学生（勾线笔，油画棒，彩铅画笔）   1. 游戏导入  设计意图