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一年级数学下册第一单元练习 一、口算。 （24分） 7+15＝ 14－6＝ 19－5＝ 13－8＝ 12+5＝ 14－6＝ 11+0＝ 16－5＝ 11－8＝ 10+5＝ 15－9＝ 11－5＝ 14－7＝

7+5= 8+9= 11-6= 6+8= 15-5= 6+5= 11-5= 11-3= 11-9= 11-4= 9+3= 12-9= 12-5= 9+5= 8+5= 8+6= 15-7= 6+7= 6+9= 12-7=

约分 课题 约分 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ） 第 课时（共课时） 教 学 目 标 1、 使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。 2、 培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。

2017年春学期第二阶段学情调查 一年级数学（100分） 一、书写认真，卷面整洁。（4分） 二、算一算。(20分) 76-4= 39+30= 50-40= 3+45= 67-5= 36-30= 40+36= 59-3= 4+51= 17+50=

本单元教学20以内的退位减法。同20以内的进位加法一样，20以内退位减法对于进一步学习多位数计算和其他领域的数学知识十分重要，是小学数学最为基础的知识之一，也是需要学生熟练掌握的基本技能之一。因此，教学这部分内容时，应切实

《竖式计算1》 姓名： 家长签名： 65+24= 44+30= 62+33= 5+42=39-12= 95-50= 58-28= 78-6=《竖式计算1》 姓名： 家长签名： 65+24= 44+30= 62+33= 5+

(易错题）一个圆柱形水桶,底面直径是4分米,高是5分米，做这个水桶需要铁皮多少平方分米? 【解答】　S侧:3。14×4×5=62。8(平方分米) S底：3.14×（4÷2)2=12.56(平方分米) S表:62。8+12

1、在□里填上合适的数 2 3 5 4 （1）上面的数中最大的是（ ），与4相邻的数是（ ）和（ ）。 （2）比7大，比10小的数有（ ）个。 10 2 2 4 4 4 8 3 3 6 2 （1）☆比△多（

2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 【教学重点】： 认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。 【教学难点】：

获得成功的积极体验，进一步树立学好数学的信心，产生对数学的兴趣。 教学重点：掌握约分的方法以及约分的书写形式。 教学难点：理解约分时应约成最简分数。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.师：

一年级（下）数学阶段练习（一） 一． 看谁算得对。 15-7= 16-8= 11-7= 8+4-7= 13-8= 15-9= 14-8= 7+7-6= 16-9= 14-5= 16-7= 9-8+2=

( )岁。（写出所有可能） 3、有3个数，中间一个是60，比它多1的是( )，比它少1的是( ) 4、3个一和7个十合起来是（ ）；（ ）个一和（ ）个十合起来是32。 5、 现在有（ ）根小棒，再填上（

果仍然是等式”，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。接着探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式”，学生解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题。

一年级数学阶段性检测试卷 一、填一填(33分，第10题分，其余每空1分) 1、写数。 （ ） （ ） （ ） 2、爷爷的年龄比55大，比60小，而且是一个单数，爷爷的年龄可能是（ ）岁或（ ）岁。 3、86里面有（

第六单元错题 口算： 9+28= 87+7= 40-9= 24+8= 37+7= 75-70= 4+56= 18+35= 64-9= 73+8= 26+37= 32-9= 33+20= 54+16=

 苏教版五年级下册数学 经典计算题（分数/小数/口算/方程） 一、竖式计算，不能除尽保留2位有效小数 4.5＋5.67 46.3－2.42 56.25－16.4 3.375＋2.128 40－1.77

引导学生探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯，并在知识的运用中体验数学价值。 重点：掌握约分的方法。 难点：能很快找到分子分母的公因数，并准确判断约分的结果是否是最简分数。 教学准备：课件 教学设计： 一、激活记忆 （1）师：

，所得结果仍然是等式”会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。 2．使同学们在观察，分析，抽象，概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。 教学重点：

苏教版一年级下册数学应用题 1、 同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 3、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？

）根同样长的小棒可以摆一个正方形，至少用（ ）根同样长的小棒可以摆一个三角形。 3、在钉子板上（ ）围出圆。（填“能”或“不能”） 4、一个长方体可以画出（ ）不同的长方形 5、3个十是（　　　　　），３个十和５个一合起来是（　　　　　）