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积累将现实问题数学化的体验。 教学重点 明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。 教学难点 理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。 教学准备 多媒体课件 教学过程 修改调整

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 【重点难点】 教学重点：能比较熟练地计算十几减9。 教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

关系。 3、要反映出优秀、良好、及格和不及格人数占总人数的百分之几，应选用（     ）统计图。 4、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，你认为绘制成（　　   ）统计图较好。 5、右图是

2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 【教学重点】： 认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。 【教学难点】：

一年级数学（下册）100以内进位加法 11+69= 44+27= 67+23= 27+27= 18+78= 14+67= 55+26= 78+13= 28+28= 19+75= 52+29= 33+38=

五年级下册数学单元测试-第三单元-苏教版 一、填空题。 1.既是偶数又是质数的数是(　　),既是合数又是奇数的最小数是(　　)。 2. 在14、17、22、45、100、87、37、0、96、29这些数中

（3）3x=99（　　） （4)72—50=22(　　） 【解答】　（3)3x=99（√) 等式的性质和解方程 1.等式的性质(1）：等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。 根据等式的性质在里填运算符号,在里填数

去另一个数就得到了结果。 3。破十法：把十几分成10和几,用10减去减数,再加上几,就得到结果。 4.想加算减法:计算时想几加几得被减数，去掉减数,另一个数就是结果。 （易错题)算一算。 15-8=　　　14-5=

 苏教版数学四年级下册 全册教案设计 2021-1-24 第一单元 平移、旋转和轴对称 课题：平移 第 1 课时 教学目标： 1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。

苏教版五年级数学下册教学计划 　　一、班级情况分析： 　　五（6）班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好，学生计算能力也较强，有一定的分析问题和解决问题能力，但是学生动手操作能力较弱。解决问题的

说说圆的特征，你对扇形的认识。 2、 你能说说用圆规画圆的方法吗？ 3、 你能说说圆的周长计算方法吗？ 4、 你能说说圆的面积计算方法有哪些吗？ 师生交流：生展示讨论结果。 知识回顾： 1、（ ）叫做圆心。圆心一般用字母（

 一年级期中复习卷（一） 班级 姓名 学号 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

，初步培养学生的抽象、概括能力。 3. 情感目标： 使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 教学 重点难点 重点：通分的含义和方法。 难点：理解一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。

有15支铅笔，分给小朋友9支，还剩几支？ 2.有13支蜡烛，吹灭了9支，还剩几支亮着？ 3.树上原来有11只鸟，飞走了3只，还有几只？ 4.小朋友们摘了15筐苹果，运走了7筐，还剩几筐？ 5.小华给15棵树苗浇水，已经浇了8棵，还要浇几棵？

五年级下册数学教学设计（苏教版） 一、教材分析： 　　苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。 　　1、“数与代数”领域 　　“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容

一年级数学第二学期第二单元试卷 一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。6% 二、请在下面图形中找一找，是长方形的打“√”，是正方形的画“△”，是圆的画“☆”。14% （ ） （ ）（

《认识扇形》教学设计 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第88页例3和“练一练”91页练习十三第11-13题，“动手做”。 教学目标： 1.使学生能够初步认识扇形，区分扇形与其他曲线图形的区别。

合，这个图形就是轴对称图形,折痕所在的直线叫作这个图形的对称轴. 2.长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。用对折的方法可找出轴对称图形的对称轴。 3.画轴对称图形另一半的方法:先在对称轴的另一边找出相对称的点

小学一年级数学 第四单元测评卷 学号 班级 姓名 成绩 等第_____ 一、计算。(30分) 1．直接写出得数。(18分) 48－20＝ 24＋60＝ 5＋73＝ 48＋50＝ 56－5＝ 57－30＝

像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程 第2课时 等式的性质和解方程（1） 教学内容： 教科书第2～4页的例3、例4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5题。 教学目标： 1.使学生在具体的情境中初步理解等式