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P4 三年级上册数学一课一练-4.万以内的加法和减法（二） 一、单选题 1.一捆电线长1千米，第一次用去258米，第二次用去342米，这捆电线比原来短了（ ）米。 A. 600
P7 三年级上册数学单元测试-4.两位数除以一位数的除法 一、单选题 1.72÷3=（ ） A. 3 B. 24
P5 的一个加数，看是不是等于( )的方法。 3．最大的三位数比最小的三位数多( )。 4．估算597－328时，可以把597看作( )，328看作( )。 5. 6．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
P5 五年级数学下册 第1-4单元测试题 班级 姓名 分数 一、填空。（30） 1.先读一读，再把下面的数填到相应的圈里。 -8 +25 20 -40 -120 +103 正数 负数 2.在 里填上适当的数。
P5 第4单元测试卷 考试时间：60分钟 满分：100分 卷面（3分）。我能做到书写端正，卷面整洁。 一、我(wǒ) 会(huì) 分(fēn)。（填(tián) 序(xù) 号(hào)）（12分） 二、我(wǒ)
P7 程，培养学生的动手操作、分析、综合能力，培养学生的观察思考能力和自学能力，发现数学来源于生活，并能运用公式解决生活中的数学问题。 2、过程与方法：向学生渗透“用多种方法解决问题”的学习方法。学生经过启
P3 4的乘法口诀教案 教学目标： 1、让学生经历编4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、让学生熟记4的乘法口诀。 3、让学生会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 4、培养学生动手操作、自主探究、归纳新知的能力。
P5 《分苹果》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第60页、61页：分苹果 教学目标： 1、通过“分一分”活动，使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程，认识平均分的两种现实原型。 2
P5 1-4的乘法口诀 教学目标： 1.了解1-4的乘法口诀的来源，熟记2、3、4的乘法口诀。 2.能正确应用2、3、4的乘法口诀计算乘法式题。 3.激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。 教学重点：
P4 通过操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化的思想，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、情感态度和价值观： 体会数学来源于生活，感受数学与生活的密切联系，从而激发学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点和关键
P2 2、进一步认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式。 3、感受乘法计算的奥秘，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。 教学重难点 认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式 教学手段
P4 一、填空题。（每空2分，共28分） 1、一个直角三角形,它的两条直角边分别是5cm和12cm,它的面积是( )cm2。 2、一个三角形的面积是20cm2,和它等底等高的平行四边形的面积是( )cm2。
P4 教学内容 2、3、4的乘法口诀 课时 1 课 型 新授 教 学 目 标 1、 经历2、3、4的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构。 2、 初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些口诀并会用它们来计算有关的乘法计算题。
P6 长方形和正方形的面积 教材分析： “长方形和正方形的面积”是冀教版三年级下册第七单元的内容。这部分内容的教学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行教学的。
P4 认识面积、用不同的方法比较两个图形面积大小。 2、 会把图形平均分成若干个小方格进行面积比较。 教具准备： 多媒体课件 学具准备： 正方形、长方形卡纸，剪刀，小方格纸片、描红纸。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们
P7 三年级下册数学单元测试-7.长方形和正方形的面积 一、单选题 1.1平方分米=（ ）平方厘米 A. 10 B
P4 五月份 21.5 34.7 41.5 六月份 28.7 37.8 总计（元） 98.2 131.7 4.借助数位表，试着读出下面各数。 提示： 1.读数时，先读万级，再读个级； 2.万级的数按照个级的读法读，后面加一个“万”字。
P5 三年级下册数数学一课一练-2.3平移和旋转 一、单选题 1.下面每组中的两个图形经过平移后，可以互相重合的是（ ） A. B.
P5 进行，这样才不会遗漏。 根据题意，我们可以分类进行统计，①面积是2的正方形有5×4＝20（个）；②面积是8的正方形有4×3＝12（个）；③面积是18的正方形有3×2＝6（个）；④面积是32的正方形有2×1＝2（个）；据此即可解答。
P6 三年级下册数学单元测试-2.两位数乘两位数 一、单选题 1.妈妈买了20箱牛奶，每箱12袋，一共买了多少袋？算式是:（ ） A. 12+20 B