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 小数的意义 教学目标： 1、结合具体事例，经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程。 2、了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会用分数和小数表示一些简单的量。

《小数的性质》教案 教学目标 1、结合具体事例，经历认识小数的性质并应用的过程。 2、理解并掌握小数的性质，理解小数的大小不变的道理，能应用小数的性质进行数的改写。 3、积极参加数的改写、比较和归纳

第2课时 小数的意义 u 教学内容 教材第68、69页，小数的意义。 u 教学提示 本课时首先引入1米长度平均分成10份，了解一份是多少，通过单位换算写成分数和小数，接着引导学生观察、讨论，分母是1

1. 小数的初步认识 2. 文具店书包 45元文具盒 18元彩笔 3.5元橡皮擦 0.2元铅笔 0.1元日记本 3元一、创设情境你能不能把这些文具价格中的数分成两类？怎么分？ 3. 像右边这样的数叫做“小数”。“

小数认识三 第三课时 教学目标： 1. 经历认识小数数位表和用直线 上的点表示小数等进一步认识小数的过 程。 2. 认识小数数位表、数位，理解小数部 分每个数位上的数表示的意义；掌 握小数的读写法；

冀教版小学数学三年级下册第六单元小数的初步认识 第一节认识小数教学设计 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第50～51页。 教材分析 本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，

教 学 设 计 教学时间 授课人 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第六单元，P50—51页《认识小数》 教 学 目 标 1、知识与技能 结合实际情境使学生初步认识小数； 能正确读写小数； 初步理解小数的意义。

认识小数 教学内容：冀教版三年级数学《认识小数》。 教学目标： 1、通过商品价格，经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。 2、认识以“元”为单位的小数，能正确读、写简单的小数。 3、对商

《小数连加（课时2）》教学设计 石家庄市西苑小学 陈会敏 教学内容： 冀教版《数学》四年级下册第97、98页。 教学目标： 1、通过解决问题，经历自主探索小数加法估算、小数连加计算方法的过程。 2、

教学内容 小数加法 课时安排 1 教 学 目 标 知识 与 技能 理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确的进行计算。 过程与 方 法 在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加法计算方法的过程。

《小数的意义》教学设计 西沟乡中心小学 高雪兰 教学内容：冀教版小学数学四年级下册70～72页 教学目标： 1、通过实例初步理解小数的意义，体会小数和分数的关系。 2、能进行十进分数与小数的互化。

集体备课共案设计38 教学内容 冀教版四年级下册 第八单元：小数加法和减法 第1节：小数的加法 主备教师 崔秀珍 学科 数学 使用教师 教学目标 1、会笔算小数进位加法。 2、在自主选择信息解决问题

四年级下册《小数的意义》教学设计 教学目标： 1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… 2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率

 《小数的意义》教学设计 教学内容：冀教版课本70—72页 学情分析：小学的意义是冀教版四年级下册第六单元的第二节内容。它是学生在学习了小数的初步认识以及分数的初步认识的基础上进行的，掌握小数的意义

让学生结合现实情景，进一步认识小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系。 2． 让学生清楚明确的归纳小数的意义。 3． 感受数学与生活的紧密联系，体会小数在生活中的作用。 教学重点： 结合现实情景认识小数及小数的计数单位。

四年级下册数学单元测试-6.小数的认识 一、单选题 1.“10.0○9.9”,比较大小，在○里应填的符号是（   ） A. ＞                                          B

1. 给小数讲故事3.5元/本下面的小数背后有什么故事呢？0.7米1.32米2.98元/斤 2. 给小数讲故事下面的小数背后有什么故事呢？97.5分，是什么意思？ 3. 为什么要学习小数？小数有什么用

小数的初步认识 教学内容：冀教版小学数学四年级下册第六单元 教学目标：1、认识并能正确地读、写小数。 2、初步理解十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。 3、培养主动探索的意识和合作交流的能力

 课题 认识小数 主 备 课人 授课 人 课时 1 节次 1 三维目 标 知识与技能：在已有的生活经验的知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。  过程与方法:（1）学会认识小数。 （2）能正确地读、写简单的小数。

《小数的认识》教案 教材分析 本节课是在学生初步认识了小数、知道了小数点、会读小数的基础上学习的。本节课学生要认识小数的整数部分和小数部分，能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思，让学生感受小数在生活中的广泛应用。