您在香当网中找到 331241个资源
P18 1. 北师大版 二年级数学下册 第六单元认识直角华清小学 江永红 2. 新课导入新课导入这些角都是直角。直角用“”来表示↓直角符号 3. 推进新课我用三角板比一比。直角直角辨直角，三角板，点对点； 边对边，两边合，是直角。比直角大比直角小
P7 《长方形的面积》教学设计 课题名称 《长方形的面积》 教 学 目 标 知 识 与 技 能 在自主操作、描述、讨论的活动中，经历探索长方形面积公式的过程。 过 程 与 方 法 理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。
P5 《长方形的周长》教学教案 教材说明: 本节课是小学数学北师大版版三年级上册的教材。这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上教学长方形、正方形周长的计算。我从学生熟悉的景境引入，提
P3 《长方形与正方形》教学设计 教学目标 ： 1、知识与技能：学生通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能够在方格纸上画出长方形和正方形。在观察图形、总结归纳图形特征的过程中形成自主学习能力。
P2 《长方形与正方形》教学设计 七里小学：邵振艳 教学内容：北师大版二年级数学下册第六单元《长方形与正方形》 教学目标： 1、 通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征， 能够按要求在方格纸上画长方形与正方形。
P4 《长方形与正方形》教学设计 三义镇三义中心小学 孙凤娟 教学目标： 1、掌握长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。 2、培养学生观察操作及思维能力。 3、培养学生互相帮助，自主学习的能力。
P3 课题： 《长方形与正方形》 听课记录 学习目标： 1. 结合观察、操作活动，能够描述长方形和正方形的特点。 2. 通过折一折、比一比、量一量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。 3.
P5 府西小学教学设计 科目： 数学 年级： 二年级 备课人：王丽 教学内容 长方形与正方形 授课时间 1课时 实践意见 教学 目标 1、通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征。 2、能够按要求在方格纸上画长方形与正方形。
P5 长方形与正方形 教材分析： 本节课是在学生一年级直观认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学生学习长方形和正方形的周长计算和面积计算都打下了基础。本节课的教学应该让学生动手实际操作，亲自量一
P5 【北师大版】 二年级数学下册 第六单元第三节《长方形与正方形》 教 学 设 计 宋集镇第二小学 张 超 杰 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的《认识长方形和正方形》（72—73页）。
P8 《长方形与正方形》教学设计 单位：新丰县城第一小学 姓名：江田华 《长方形与正方形》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学二年级下册第六单元第67——68页的内容。 教材分析： 在一年级借助操作活
P4 长方形和正方形的认识 教学内容：教材64页。 教学目标： 1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作交流，发展空间观念。 3、使
P3 《长方形与正方形》教学设计 罗军军 教学目标： 1、结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形、 正方形的特征。 2、了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。 3、在探
P4 滨江小学 学科：数学 （二）年级（下）册 第（二）单元 教师：黄小凤 课题 长方形和正方形的认识 课时 1 课型 新知课 学习目标 1、 通过学生动手实践操作，小组合作交流的过程，认识长方形与正方形边和角的特征；
P5 长方形和正方形的特征 课题 长方形和正方形的特征 课型 新授课 设计说明 认识长方形和正方形的特征是学生对四边形认识的拓展，通过实践探究，提高学生的感知分辨能力。本节课是在学生的知识水平即心理特点的
P14 长方形和正方形的认识教学设计 长方形和正方形的认识教学设计 【教学内容】 长方形和正方形的认识(第80页例2，做一做，练习十七第3——8题) 【教学目标】 1、知识与技能：借助观
P6 画长方形和正方形 课题 画长方形和正方形 课型 新授课 设计说明 数学教学中，教师应十分重视学生获取知识的思维过程，重视培养和发展学生的思维能力。在本节课的教学过程中，应尽可能地淡化教师教的痕迹，突
P3 二年级下册《认识长方形》教案 一、教学目标： 1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程，培养孩子的探究能力。 2、认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。 3、在用已
P4 小数的初步认识 教学内容：冀教版小学数学四年级下册第六单元 教学目标：1、认识并能正确地读、写小数。 2、初步理解十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。 3、培养主动探索的意识和合作交流的能力
P3 6.2 小数和分数的关系 一、教学目标： 结合具体事例，经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程；了解小数和分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写为小数，会用分数和小数表示一些简