香当网

教学目标：1、知道三角形可按角分成直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及它们的特征，并学会辨别这三类三角形。2、通过经历操作、观察、比较、分类等教学活动，增强自我的实践、观察、分析和抽象等能力。3、在经历与他人合作交流的过程中，增强团结协作意识和能力。

教材分析： 本课的教学内容是九年义务教育课本数学四年级第二学期第二单元第33、34、35页上的内容。小数点位置移动引起小数大小变化的规律是在学习了小数的大小比较和小数的性质基础上进行的。

三角形与四边形教学目标：1.通过分类操作，能够认识、辨别三角形、四边形及多边形，并掌握它们的特征。2.了解长方形（正方形）是特殊的四边形。3.通过分类比较培养学生的知识迁移能力。教学重点：认识、辨别三角形、四边形及多边形，并掌握它们的特征。教学难点：了解长方形（正方形）是特殊的四边形。教学准备：三角形、四边形、五边形等图形片14个；教学过程：一、 情景引入1.出示机器人拼

万以内数的认识与读写说课与反思1、引导探究、从已知到未知的方法。教师为学生创设有效的问题情境，强调从学生身边的事物出发认识数。学生在生活中，积累了许多万以内数的知识，这是学习本课内容的重要资源和必备的基础。在此基础上教师引导学生结合生活经验进行学习，使学生进一步感受数的意义，体会数与生活的密切联系。2、数学活动自主参与法。教师要把学习的主动权真正让给学生，要激发学生的学习兴趣和求知欲望

1、 理解和掌握除法的试商方法之一——“首位试商”法。2、 初步理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。3、 通过对除数是两位数除法的计算方法的探究，培养算法思维。4、 通过对除法进行验算，培养良好的计算习惯。

学科：数学 人数： 教师： 课题：两位数除两、三位数 班级： 教时： 日期： 一、制定依据 1．教材分析 本节课的内容是沪教版数学教材三年级第二学期第二单元《两位数除两、三位数》的第五课时，本节课是在前

两位数除两、三位数（一）教学内容：课本第24、25、26页教学目标：1、 理解和掌握除法的试商方法之一——“首位试商”法。2、 初步理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。3、通过小组合作、自主探究，理解可以把两位数除数看做几十来试商，正确地掌握除数是两位数、商是一位数的计算方法。4、通过对除数是两位数除法的计算方法的探究与学习，形成良好的计算习惯和算法思维。

两位数除两、三位数【第一课时】 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材三年级第二册P24、25、26 教学目标： 1、使学生学会把除数看作整十数的试商方法，正确地计算除数是两位数的除法，知道

少句读书名言？ 活动之二是每个班级可以向图书馆借23本书，三、四年级分别有6个班，请问三、四年级一共可以借多少本书？ 四、课堂总结 本节课你掌握了哪些知识？ 五、拓展延伸 活动之三是每人看一本书，小强

1、灵活运用整十数试商2、通过计算比较，经历用相邻整十数试商的改商过程，掌握调商的策略3、能正确的进行两位数除两、三位数的除法竖式计算。

就和哪一位对齐。 二、 自主学习 1、 PPT出示18页主题图。 （1） 说说主题图提供了什么信息？ （2） 列式：28×112 （3）估算小松鼠为运动员们一共送来了多少袋牛奶？ 28×112的结果在（2240）和（3360

两位数除两、三位数（1） 【教学内容】沪教版三年级第二学期书P24-26 【任务分析】《两位数除两、三位数》是九年义务教育数学课本第六册第二单元用两位数乘除的内容。本节课在学习了整十数除两、三位数的

教学内容：九年义务教育课本(试用本)三年级第二学期 P24 教学目标： 1、 用已有的知识探索两位数（非整十数）除两、三位数的计算方法。 2、 在猜测、验算、比较的活动中理解和掌握将除数看作整十数的除数是两位数的试商方法（首位试商）。

三年级下册数学试题-第二单元 用两位数除 测试卷-沪教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.3426÷32的商的最高位在（   ）。   A.十位上         B.千位数     

教学目标：1、初步掌握两位数除两、三位数的计算方法，能正确进行竖式计算。2、熟悉调商的方法。

理解和掌握两位数除、两三位数的试商方法。 三、活动设计 复习引入 师：上节课我们学了整十数除两三位数，让我们一起来复习下。【ppt出示】 下面的括号里最大能填几？ 60×（ ） < 262 80×（ ） < 453 90×（ ）

【问题】一个施工队修筑一条路面宽为n米的公路，第一天修筑a米长，第二天修筑b米长，第三天修筑c米长，3天共修筑路面的面积是多少？ （1）你能根据题意列出算式吗？ （2）你能计算出结果吗？ 探究新知 1. 单项式与多项式的乘法

中堡岛小学三年级品德与社会（下册）期中测试题 班级________姓名_____________得分________ 一、我会填。（第1——4小题每空1分，第5小题2分，共15分) 1.平时互相交往

教共体建设报告--项目化撬动教共体融合发展 一、教共体简介 XXX中学是城镇公立初级中学，有48个行政班级，教师168人，学生近1900人，县市以上名师、三坛、学科骨干70多名，高级职称61人，是XXX

教共体建设总结报告-项目化撬动教共体融合发展 一、教共体简介 XXX中学是城镇公立初级中学，有48个行政班级，教师168人，学生近1900人，县市以上名师、三坛、学科骨干70多名，高级职称61人，是XXX