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《海底世界》教学设计 一、教材分析：  《海底世界》是部编版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词

人教版小学三年级数学下册知识点精编 第一单元 位置与方向 1、相对的方向：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南。 按顺时针方向转：东→南→西→北。 2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。

部编版三年级下册道德与法治期末试卷（有答案） 一、 填空题。 （每空 3 分， 计 36 分） 1. 我们每个人都有自己的 （）， 也有不完美的地方， 我们可以不断的 （）自己，使自己变得更好。 2

析恐龙的外型特点 2、能够用自己喜欢的方法表现恐龙。 3、学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情。 教学重难点 重点：运用绘画表现恐龙。

人教版（PEP)小学英语三年级下册Unit 2同步练习2A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版（PEP)小学英语三年级下册Unit 3同步练习1A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

苏教版三年级下册第一单元看拼音写词语 jià  shǐ  wān  yán    pǔ  xiě   bù  xiǔ    shī piān qí yì chuàng zào   mín  zú  

三年级看拼音写词语练习（一） 班级： 姓名： 分数： róng huà yàn zi yuān yáng yōu huì chóng jìng lú wěi fā yá méi huā xī shuǐ

.8元和0.5元的大小。 【板书：○】 T：这两个数是整数吗？（不是）那是什么数？（是小数） T：今天我们就一起来研究小数的大小比较。 【板书：小数的大小比较】 二、 探究新知 T；那0.8元和0.5

欢愉、闲适的心情。 《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、_________、_________和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。 《三衢道中》用生动的笔触，描

 2021年三年级下册科学教学工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年三年级下册科学教学工作总结 转眼间,一个学期的科学教学工作结束了,在教学工作中有很多

4、在比较中了解速度和路程的区别，在独立思考和交互分析中初步形成解决问题的能力。 教学重点： 1. 理解速度的含义，认识速度、时间与路程，知道三者之间的关系。 2. 了解速度和路程的区别，能运用所学的知识解决一些实际问题。

察、记忆、表现能力。 二、学情分析： 本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。但是，恐龙不是学生生活

周测培优卷3 认识对称现象和轴对称图形 一、填一填。(每空2分，共16分) 1．如果一个图形沿着(　　)对折，两侧的图形能够(　　)，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫(　　)。 2．我们

一．知识目标 1.引导学生注意、发现音乐舞蹈及身边存在的“无形线”。加深对线条的认识和理解，体会不同线条的变化及其在生活和艺术作品中产生的美感。 2.能初步运用线条记录与表现所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创作激情。

整体与部分 教学内容：小学数学教材三年级第二学期P38 教学目标：1、通过观察、操作等活动，初步认识整体与部分之间的关系，会用语言来表述整体与部分的关系， 2、在争论辨析中初步体会到整体与部分是相对的。

我们也来模仿苗族人们演奏一下乐器。老师这里没有芦笙也没有木鼓，但我们有现成的乐器，凳子。请大家站到凳子后面，和老师一起来模拟演奏。 （出示节奏谱，教师示范，用凳子当演奏乐器鼓）       他们还这样演奏（出示第二种节奏）

三年级下册《道德与法治》教学工作总结 （20XX—20XX学年 第一学期） ——单位 姓名 20XX年X月 这学期，本人担任了三年级的《道德与法治》教学工作。工作中，我积极适应“互联网+教育”的要求

教学内容： 西师大版小学三年级数学下册。 教学目标 ： 1、初步认识轴对称图形的基本特征。 使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 3

部编版语文小学三年级下册21课 《大自然的声音》作业设计 学段：三年级 学科：语文 【作业目标】 1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构。通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累象声词。有感情地朗读课文，感受大自然的美。