三年级科学下册教案-4.植物结果了教案苏教版
4.植物结果了 【教材分析】 《植物的一生》一单元四课按照自然顺序编排,从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生命过程的观察与记录,对植物各部分形态和功能进行观察与探究。本课《植物结果了》是本单
您在香当网中找到 694922个资源
4.植物结果了 【教材分析】 《植物的一生》一单元四课按照自然顺序编排,从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生命过程的观察与记录,对植物各部分形态和功能进行观察与探究。本课《植物结果了》是本单
2.1《 身边的植物》习题 一、填空题 1、植物在______、_______、______等方面有许多共同特征。 2、桃树和向日葵的共同特征有:都有_____、______、______、_______、______、______,
5.3《能源》习题 一、选择题 1.下列能源中,属于二次能源的是( ) A.煤 B.汽油 C.太阳能 D.石油 2.下列能源中,属于新能源的是( ) A.电能 B.煤和石油 C.潮汐能 D.地热能 3
根据_________ 的原理,制造出了用途广泛的_________。 二、选择: 1、最早测出大气压值的科学家( )。 A 伽利略 B 牛顿 C 托里拆利 D 奥托格里克 2、用自来水钢笔吸墨水时,只要把弹
1、食物链的营养主要来源于植物。( ) 2、作为生产者的植物,其养料主要来自于光合作用。( ) 3、食物链断裂后,人们的生活不会受到影响。( ) 4、食物链总是从动物开始到植物结束。( ) 5、如果食物链断了,就会导致生态平衡失调。(
3.植物开花了 【教材分析】 《植物开花了》是三年级下册第一单元《植物的一生》的第3节内容,是在前面学习了《种子发芽了》、《幼苗长大了》的基础上而进行学习的,继续研究植物的器官——花。本课旨在通过一
2.1 植物的种子 教学设计 教学目标: 1、能用绘图和语言描述出自已观察到的种子外部形态和内部结构;根据种子的内部结构和生活经验,预测种子的各部分将会变成什么;在教师提供实验材料的基础上,创造性地
一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上步子。 四、读课文,回答问题。 两个学生跟同一个老师学下棋,为什么结果不一样呢? 《“黑板”跑了》能力检测 一、读一读,连一连。 车 辆 衣 襟 继 续 后 壁 yī jīn
快乐大练兵(四) 本版拟题/山东 陈传敏 时间:60分 满分:100分 班级: 姓名: 得分: 亲情就像阳光,照亮我们的生活,温暖我们的心房,我们在亲情的陪伴下幸福快乐地长大…… 一、亲情的阳光照心窝。(看拼音,写词语。)(共16分) ēn qíng fǔ mō gào su yīn wèi xi
第五单元第1课时认识分米、毫米1、我会量:准备几件较短的物品,量一量他们的长度,并记录下来。2、我会比:分米与米有什么关系?毫米与厘米有什么关系?3、我会想:关于分米与毫米,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?
六、用“\”画去不是同一类的词语。(共4分) 1.月饼 铁饼 油饼 饼干 2.梨子 菠萝 萝卜 苹果 3.庄稼 小麦 大豆 高粱 4.松柏 树木 杨树 冬青 七、连线。(共8分) 清明节 赛龙舟 吃饺子 端午节 拜年 赏月 中秋节 扫墓
3.1《 本地的土壤》习题 第一课时 一、判断题 1、土壤中死的和活的动植物越多,土壤越肥沃。( ) 2、把土块放在水中搅拌,静止后,上层粗粒主要是黏土,下层细粒主要是沙。( ) 3、分析土壤中是不
4.4《 沉与浮》习题一、填空题 1、在水中浮着的物体,受到一个向上的力,这个力就是( )。2、在水中会下沉的物体也要受到( )。3、淘米时( )浮在水面上,( )沉到水底下。4、浮在水面上的游泳圈,利用了( )。5、同体积的铝片比水重,所以在水中它要( ),把铝片做成盒状,它的( )没有变化,它的(
不同环境里的植物 江苏省南京市金陵小学仙林湖校区 张妮 【教学目标】 科学知识: 1.知道植物的形态与其生长环境有着密切的关系。 2.发现冬青和杨树应对严寒的方法。 科学探究: 1.能讨论植物和环境的图片等资料分析出植物适应环境。
2、气象是指发生在大气层中的风、云、雨等现象。 3、天气是指短时间内多种气象的综合状况。 一、选择题 1.下列各项中,描述天气的是( ) A 雷电交加 B 闪电 C 雪 D 风 2.下列描述气象的选项(
教 学 设 计 个性化修改 一、导入新课 1、讲述:同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的,那你知道植物宝宝藏在哪里吗?你见过哪些植物的种子?它长在哪里呢?今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来,让我们一起找一找种子在哪里。
苏教版科学三年级下册全册教案 1.种子发芽了 教学目标 1.能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。 2.能够理解种子萌发实验的设计,并初步认识种子萌发的条件。 教学重点 知道种子的种植方式并进行
《纸》教学设计及反思 【教材分析】 《纸》是本单元的重要组成部分,紧接一级主题的第一课。它首次展开对二级主题的研究,为其他两个次级主题的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫,是研究纸、金属、塑料的引领课。
4.1植物和我们的生活 教学设计 教学目标: 1、能制定计划,采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查,了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程;能用排序、分类的方法处理收集到的信息,并将