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苏教版五年级数学下册《六 圆》-单元测试4 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)一弧的长度为25.12cm，所对圆心角为120°，那么弧所在的圆的半径是（　　） A.10cm

 **实验学校六年级语文（下册）第七单元试卷（2019年4月） 阅读理解（一） 甲、乙两幅漫画都加“读书”，仔细欣赏，说说作者想告诉我们什么。（3） 这两幅漫画形象地告诉我们： __________

妈妈和我一唱一和，终于使爸爸下定决心开始戒烟了。 C.回家快两年了，倦鸟知还，我终于踏上了南下的列车。 4.指出下列句中引号的用法，只填序号。（4分） 　①表示直接引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示否定和讽刺。

班级 姓名 成绩小朋友们，在逸仙小学已经学习数学知识快一年了，想知道自己学得怎么样吗？那就跟着 一起去数学王国逛逛吧！百 十 个 数字城第一站 (共35分)1、看图写数。 （ ） （ ） （ ）48 5254

五年级数学下册因数与倍数同步测试题 一、 填空。 1、 在5×12=60中，（ ）是12的倍数，（ ）和（ ）是60的因数。 2、 10有（ ）个因数，其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）；10有（

）心（   ）胆  （   ）心（   ）志     谈（  ）风（   ）   唯（ ）是（   ） 4.按要求完成句子练习。（14分） （1） ，将心比心。 远水难救近火， 。 （2）用加点词语造句。

苏教版五年级数学下册《三 因数与倍数》-单元测试7 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)在算式15=3×5中，3和5是15的（　　） A.质数 B.公因数 C.质因数

2018—2019学年江苏省常州市武进区实验小学六年级下册语文综合练习 阅读感悟（35分） （一） 你买的“纯果汁”可能一滴果汁也没有 无论在街边吃饭，还是在街边买饮料，鲜榨果汁都以其健康的概念广受

苏教版五年级数学下册《六 圆》-单元测试8 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形，这个长方形的周长是（　　） A.2πr+2r

联系上下文解释词语。 司空见惯： 2.骆驼吃的是什么？它在沙漠中如何解决饮水问题？ 3.骆驼的“特异功能”是什么？ 4.当沙浪袭击人们时，骆驼有什么作用呢？由此可见骆驼具有怎样的精神？ 趣味练练吧 读诗句 填动物名 在括号里填上动物名。

《鸟语》能力检测 基础挑战第一关 一、比一比，再组词。 冶（ ） 拘（ ） 嗓（ ） 治（ ） 苟（ ） 搡（ ） 二、在括号里填上恰当的关联词语。 1.（ ）得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，（ ）是很快意的。 2.（ ）它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们（

事无成。（ ） 2.妈妈生日的时候，我送了一束花给她。（ ） 3.他低头看了看自己的装束。（ ） 4.那强烈的光束刺得我连眼睛都睁不开。（ ） 三、按要求改写句子。 1.爱因斯坦衣衫不整。 小女孩给他提了建议。（用恰当的关联词语合并句子）

横涧小学一年级数学下册期中质量检测 2016.4 （考试时间：50分钟 总分：100分） 一、 细心计算。（20分） 13－7＝ 12－5＝ 11－4＝ 40＋34－4＝ 17－9＝ 28－5＝ 44＋5＝

《宋庆龄故居的樟树》能力检测 一、读拼音，写词语。 nián líng chóu mì fán mào （ ） （ ） （ ） 二、选词填空。 崇高 崇尚 崇敬 1.英雄的高尚品质令人（ ）。 2.实现共产主义是我们的（ ）理想。 3.作为小学生，我们也要（

）。 3. 从0，5，3，6中任意选出三个数字组成最大的三位数是（ ），组成最小的三位数是( )。 4. 在下面的括号里填上合适的长度单位。 数学书厚约6（ ）。 课桌高约8（ ），宽约60（ ）。 操场跑道长400(

一年级期中复习卷（三）本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

苏教版二年级语文下册期中检测试题 一、看拼音在田字格中写字，要写得端正漂亮。（8分，每字0.5分） 二、比一比，组成词语。(8分,每题1分) 乌（ ） 漫（ ） 波（ ） 沙（ ） 鸟（ ） 慢（ ）

苏教版五年级数学下册《六 圆》-单元测试6 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)圆周率（　　）3.14． A.大于 B.小于 C.等于 2.(本题5分)把周长为12.

一吨废纸可以生产再生纸800千克。1千克再生纸能制成25本练习本，那么3吨废纸生产的再生纸能制成多少本练习本？（7分） 4.客车每分钟行910米，卡车每分钟比客车快40米。60分钟卡车大约能行多少千米？（7分） 5．水果批

第一单元《4.结构与保温》教学设计 【教学分析】 借助对双层玻璃窗结构的观察,引导学生从事物结构的角度提出可探究的问题,同时巩固可探究问题转化的方法。 通过研究单层、双层结构对热传递的影响,发现结构是影响热传递速度的重要因素之一