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2024小学三年级下册数学综合测试题 一、选择。（每题2分，共10分） 1、480÷2÷4的商与算式（    ）的商相等。 A. 480÷8      B. 480÷6     C. 480÷5   

人教PEP小学英语三年级下册期末试题9 Name: Class: Score： 第一部分 Listening Part（30分） 一、听录音，选出你所听到的单词或字母，读两遍。（10分） ( )1.

《植物的叶》教学设计（第二稿） 一、教材分析：       本课选自教育科学出版社出版的《科学》教材。三年级上册第一单元《植物》第五课：植物的叶。教科书中12、13页的内容。       三年级上册

三年级我喜欢的一种植物作文400字（4篇） 　　欢迎借鉴参阅，下面是优悦小生精心为大家收集整理的资料，下载后可以自行删除、添加、修改等编辑，希望对您的使用有所帮助，您的努力学习必定能创造更美好的未来！

中年段的课程目标。 科学知识 测量、描述物体的特征和材料的性能； 意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷 科学探究 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题； 在教师引导下

教学目标： 1、知道一些植物能够进行营养繁殖。 2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。 重点、难点: 重点：知道一些植物除了用种子繁殖后代以外，还可以用根、茎、叶进行繁殖。 难点：利用一些植物的根、茎、叶进行营养繁殖。

准》中年段的课程目标。 科学知识： 知道生物与非生物具有不同特点。 科学探究： 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的问题。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号等方式记录整理信息，陈述生物的共同特征。

 新苏教版（2021）四年级下册科学 全册教学设计 目 录 1 冷热与温度 2 2.热胀冷缩 12 3.水受热以后 19 4.水遇冷以后 29 5.地球 38 6.月球（第一课时） 46 6.月球（第二课时）

苏教版二年级科学下册第1课《认识常见材料》教学设计 【教学目标】 （一） 科学知识 1.认识身边常见物品是用什么材料制成的， 能够辨认常见的材料并描述这些 材料的材料的轻重、 薄厚、 颜色、 软硬等特征。

新苏教版四年级下册科学教材分析 第一单元 冷和热 一、单元设计意图 1.本单元主题的提出 人类生存在季节交替、气候变幻的自然界中。冷和热是人类最早观察和认识的自然现象之一，与冷和热有关的现象称为热现

苏教版科学四年级下册第二单元质量过关试卷（2份）含答案 第二单元综合测试卷地球、月球与太阳（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

苏教版科学四年级下册期末质量过关试卷（2份）含答案 期末综合测试卷（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题

 新苏教版（2021）四年级下册科学全册教案（表格式） 目录 2021新苏教版科学四年级下册教学计划 2 1.冷热与温度 9 2.热胀冷缩 14 3.水受热以后 19 4.水遇冷以后 25 5.地球

程目标。 科学知识： 初步了解动物体的主要组成部分，知道动物的生命周期；初步了解动物能产生后代，使其世代相传。 科学探究： 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。 在教

苏教版科学四年级下册第五单元质量过关试卷（2份）含答案 第五单元综合测试卷繁殖（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

《不用种子也能繁殖吗》教学设计 教学内容： 苏教版五年级科学下册教材第28至29页内容。 教学目标： 1、知识与技能。 （1）知道植物除了用种子繁殖后代以外，还可以用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。

苏教版小学科学一年级下册教学计划 一、教学目标 （一）情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保

 6.自行车车轮转动的奥秘 五年级科学下册第一单元《神奇的机械》 第6课《自行车车轮转动的奥秘》 教学内容分析 本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《神奇的机械》中的第6课，是在学生认识了

 2022苏教版四年级下册科学全套测试卷及答案（含期中期末） 苏教版四年级下册第一单元测试卷 苏教版四年级下册第二、三单元测试卷 苏教版四年级下册第四单元测试卷 苏教版四年级下册第五单元测试卷 苏教版四年级下册期中单元测试卷

苏教版二年级科学下册第2课《各种各样的杯子》教学设计 【教学目标】 1．能观察辨别生活中常见杯子的材料，认识不同的材料可以制作同一物品。 2．观察并描述不同材料的杯子，发现不同材料有不同的特点；并能针对不同材料特点，提出简单的问题。