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4．植物结果了 【教材分析】 《植物的一生》一单元四课按照自然顺序编排，从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。本课《植物结果了》是本单

2.1《 身边的植物》习题 一、填空题 1、植物在______、_______、______等方面有许多共同特征。 2、桃树和向日葵的共同特征有：都有_____、______、______、_______、______、______，

5.3《能源》习题 一、选择题 1.下列能源中，属于二次能源的是（ ） A．煤 B．汽油 C．太阳能 D．石油 2.下列能源中，属于新能源的是（ ） A．电能 B．煤和石油 C．潮汐能 D．地热能 3

根据_________ 的原理，制造出了用途广泛的_________。 二、选择： 1、最早测出大气压值的科学家（ ）。 A 伽利略 B 牛顿 C 托里拆利 D 奥托格里克 2、用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹

1、食物链的营养主要来源于植物。（ ） 2、作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。（ ） 3、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。（ ） 4、食物链总是从动物开始到植物结束。（ ） 5、如果食物链断了，就会导致生态平衡失调。（

3.植物开花了 【教材分析】 《植物开花了》是三年级下册第一单元《植物的一生》的第3节内容，是在前面学习了《种子发芽了》、《幼苗长大了》的基础上而进行学习的，继续研究植物的器官——花。本课旨在通过一

2.1 植物的种子 教学设计 教学目标： 1、能用绘图和语言描述出自已观察到的种子外部形态和内部结构；根据种子的内部结构和生活经验，预测种子的各部分将会变成什么；在教师提供实验材料的基础上，创造性地

一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上步子。 四、读课文，回答问题。 两个学生跟同一个老师学下棋，为什么结果不一样呢？ 《“黑板”跑了》能力检测 一、读一读，连一连。 车 辆 衣 襟 继 续 后 壁 yī jīn

快乐大练兵（四） 本版拟题/山东 陈传敏 时间：60分 满分：100分 班级： 姓名： 得分： 亲情就像阳光，照亮我们的生活，温暖我们的心房，我们在亲情的陪伴下幸福快乐地长大…… 一、亲情的阳光照心窝。（看拼音，写词语。）(共16分) ēn qíng fǔ mō gào su yīn wèi xi

第五单元第1课时认识分米、毫米1、我会量：准备几件较短的物品，量一量他们的长度，并记录下来。2、我会比：分米与米有什么关系？毫米与厘米有什么关系？3、我会想：关于分米与毫米，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？

六、用“\”画去不是同一类的词语。（共4分） 1.月饼 铁饼 油饼 饼干 2.梨子 菠萝 萝卜 苹果 3.庄稼 小麦 大豆 高粱 4.松柏 树木 杨树 冬青 七、连线。（共8分） 清明节 赛龙舟 吃饺子 端午节 拜年 赏月 中秋节 扫墓

3.1《 本地的土壤》习题 第一课时 一、判断题 1、土壤中死的和活的动植物越多，土壤越肥沃。（ ） 2、把土块放在水中搅拌，静止后，上层粗粒主要是黏土，下层细粒主要是沙。（ ） 3、分析土壤中是不

4.4《 沉与浮》习题一、填空题 1、在水中浮着的物体，受到一个向上的力，这个力就是（ ）。2、在水中会下沉的物体也要受到（ ）。3、淘米时（ ）浮在水面上，（ ）沉到水底下。4、浮在水面上的游泳圈，利用了（ ）。5、同体积的铝片比水重，所以在水中它要（ ），把铝片做成盒状，它的（ ）没有变化，它的（

不同环境里的植物 江苏省南京市金陵小学仙林湖校区 张妮 【教学目标】 科学知识： 1．知道植物的形态与其生长环境有着密切的关系。 2．发现冬青和杨树应对严寒的方法。 科学探究： 1．能讨论植物和环境的图片等资料分析出植物适应环境。

2、气象是指发生在大气层中的风、云、雨等现象。 3、天气是指短时间内多种气象的综合状况。 一、选择题 1.下列各项中，描述天气的是（ ） A 雷电交加 B 闪电 C 雪 D 风 2.下列描述气象的选项（

三年级下册语文试题 7.鹿角和鹿腿一课一练

教 学 设 计 个性化修改 一、导入新课 1、讲述：同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。

苏教版科学三年级下册全册教案 1.种子发芽了 教学目标 1.能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。 2.能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。 教学重点 知道种子的种植方式并进行

《纸》教学设计及反思 【教材分析】 《纸》是本单元的重要组成部分，紧接一级主题的第一课。它首次展开对二级主题的研究，为其他两个次级主题的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫，是研究纸、金属、塑料的引领课。

4.1植物和我们的生活 教学设计 教学目标： 1、能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将