四年级上册语文教案-习作:推荐一个好地方 人教部编版
习作一:推荐一个好地方 商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 王荣峰 教学目标: 1.把自己喜欢的地方推荐给同学,写清楚推荐的理由。 2.写出“好地方”的独特之处,写景记事都要有条理。 3.自主修改作文,养成修改作文的习惯。
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习作一:推荐一个好地方 商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 王荣峰 教学目标: 1.把自己喜欢的地方推荐给同学,写清楚推荐的理由。 2.写出“好地方”的独特之处,写景记事都要有条理。 3.自主修改作文,养成修改作文的习惯。
作:小小“动物园” 课题 小小“动物园” 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3.结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或家庭成员。
。人们从这里路过时总会忍不住放慢脚步,不知是被美景陶醉,还是怕打扰了蝴蝶、蜜蜂独享的快乐。 田园四周高大挺拔的白杨树紧紧地挨在一起,不留一丝空隙。露珠挂在叶尖上,晶莹剔透,在朝阳下射出五彩的光芒。地
习作例文与习作 【教学目标】 1.自主阅读习作例文,了解作者围绕中心选择了哪些材料,是怎样把重点部分写具体的。 2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写,能将重要的部分写详细、写具体。 3.
五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》 学习活动设计 【活动目标】 1.搜集反映当前科技日新月异的资料,感受科 技带给人类的变化,为习作积累素材,提供想象的 角度。 2.关注自己的家乡,创设拍摄未来家乡场景照
习作 第四课 我熟悉的一个人 ——“用具体事例表现人物特点”习作专题 【习作要点】 本次习作是写熟悉人的一件事。能够用一件事介绍一个人,通过这件事反映熟悉人的性格特点。先想一想打算写谁,写他的哪件事
语文园地 一 【教学目标】 1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句,知道要主动积累这样的词句。 2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。 3.能根据语义表达的需要,读出恰当的重音。 4.
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地六 课型 练习 主备 费海燕 教材、学情分析 本单元语文园地安排了4个板块的内容。 “交流平台”引导学生交流、总结一段话关键语句可能的位置及关键语句的作用
三年级语文上册语文园地二教案 我认为一节课后的总结是很有必要的,让学生明白每一节课都要有所收获,而不要虚度光阴。下面由我为大家整理了关于三年级语文上册语文园地二教案,供大家参考! 三年级语文上册语文园地二教案1
语文园地 二 教学目标 1.能结合已有的学习经验,总结理解难懂词语的方法。 2.能写出形容四季的词语,并和同学交流。 3.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。 4.能用钢笔书写“狂、排”
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地二 课型 练习 主备 徐金 教材、学情分析 这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台版块是总结交流理
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地三 课型 练习 主备 李霞 教材、学情分析 本单元《语文园地》安排了四个板块的内容。 “交流平台”出示了三个孩子所说的三段话。第一段话表达的
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地七 课型 新授 主备 管丽琴 学习资源分析与链接 这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台版块是总结
1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。 2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。 一、导入新课。 1.同学们,节假日里,我们经常跟父母去旅游,你都去过哪些地方?
《学写故事》教学设计 【教学目标】 运用联想和想像对现实生活中的事、物进行加工,写出一个有趣味的故事。 (具体方法:设置冲突和出人意料的结尾,增加细节,设置悬念) 【学情调查】 1.回答: (1)什
《学写故事》教学设计 教学目标:1.学会完整地讲述一个故事,通过故事刻画人物的特点。 2.发挥联想与想象,丰富故事细节,写出情节波澜。 3.故事能够给人以启迪,引发读者思考。 教学重点:1.学会完整
统编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作•身边那些有特点的人 单元 六 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 理解什么是人物特点。 2. 初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,性格、
统编版语文三年级二课时教学设计 课题 习作•奇妙的想象 单元 五 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 从兴趣游戏入手,启发学生自由想象,培养学生创新思维能力。 2. 训练学生语言表达和动手能力 3
小学语文部编版三上第二单元 《习作:写日记》教学设计 【教材简析】 本单元的习作安排是“体会习作的乐趣”的进一步延伸,鼓励学生留心周围事物,写自己想说的话,也为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”做铺垫。
习作五:我眼中的缤纷世界 一、教学目标 1.能结合课文内容,进一步体会作者观察的细致,梳理总结留心观察的好处。 2.初步了解可以调动多种感官进行观察。 3.能尝试写一写自己的观察所得。 二、教学重难点