香当网

小学语文三年级上册课程纲要 中国人的母语是汉语，因此，语文是我国人沟通交流的重要工具，也是我国文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好

形近字组词斧（ ） 锯（ ） 免（ ） 底（ ） 难（ ） 爷（ ） 据（ ） 兔（ ） 低（ ） 滩（ ）  坪（ ） 平（ ） 坝（ ） 辩（ ） 瓣（ ） 苹（ ） 评（

三年级语文上册《海滨小城》教案 导语】《海滨小城》这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色

  人教版小学语文三年级上册教学计划     　 　　一、班级学生情况分析 　　本班共有学生42人，男生32人，女生10人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学

小学三年级语文上册作文写法技巧 1.外貌描写式开头 即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。 如：我，一

人教版三年级语文上册教案 第一篇：人教版三年级语文上册教案 人教版三年级语文上册教案 人教版三年级语文上册教案全集 1.我们的民族小学 学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个

　培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。 教具 准备 课件 教学设计 二次备课 导入 新课 教学 一、简介伟人，导入课文 　　1．（课件出示2）（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。

），我很快就做出来了。 2.周总理一直过着很（ ）的生活。 平静 安静 3.教室里（ ）下来，同学们继续听老师讲课。 4.我听完报告后，心情久久不能（ ）。 三、按要求改写句子。 1.一阵大风吹跑了我们自己做的心爱的风筝。（改为“把”字句）

三、根据意思写词语。 1.奇特而又罕见的景象。（ ） 2.形容隐隐约约，不大清楚。（ ） 3.人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。（ ） 4.变成原来的样子。（ ） 四、照样子，写词语。

三年级语文上册《小镇的早晨》说课稿 　　三年级语文上册《小镇的早晨》说课稿一 一、说教材 《小镇的早晨》是北师大版小学三年级语文上册中第四单元《塞北江南》的第二篇主题课文。这是一篇很经典、很美的文章

能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。 5.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。 6.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。必备品格 关键能力力格 【教学重点】 学

  小学三年级上册语文教师教学计划     　 　　新学期我任教三年级语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下计划。 　　一.学生情况分析： 　　本班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化严

三年级上册语文复习计划 　　三年级上册语文复习计划 　　一、复习目标： 　　1、全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。 　　2 、结合《语文园地》中

三年级语文上册期末复习计划 主备人： 一、复习要点 1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

三年级语文上册教学设计范文 一、学情分析 　　本班共有学生XX人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已

人教版小学语文三年级上册期末试题 （满分100分 时间：80分钟） 　　一积累与运用 （60分） 　　1 看拼音寅汉字。（20分） 　　zī rùn wán shuǎ chuān dài jiān gù

三年级语文上册人教版教案 　　教案要根据学生的实际情况、教学的环境、教师自身能力、.科学技术的发展变化，以及考虑教育教学思想理念的变化等因素的影响，又不完全依赖课程标准和教科书，充分发挥出自己的主观

三年级语文上册《掌声》教案及教学反思 《掌声》人教版教材三年级上册第29课，这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自卑，一

三年级语文预习18个重要知识点导引 1多音字 似shì(似的) sì (似乎) 相 xiānɡ(相逢) xiàng（照相） 发fā (发现) fà （理发） 散 sǎn（散文） sàn（散步） 卷 juǎn（胶卷）

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。