三年级上册语文讲义-第十课 传统文化-“围绕中心记事”习作专题 部编版
习作 第十课 传统文化 ——“围绕中心记事”习作专题 【习作要点】 本次习作是写中华传统文化。在综合性学习过程中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。想一想,哪
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习作 第十课 传统文化 ——“围绕中心记事”习作专题 【习作要点】 本次习作是写中华传统文化。在综合性学习过程中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。想一想,哪
习作《这儿真美》 【课前解析】 关注写作主题:本单元习作要求学生围绕一个意思写一处自己身边的美景, 该话题和要求和本单元课文联系紧密。 关注作文提示:第一部分以“花园、果园、田野、小河”等常见地点来
习作:我来编童话 【教学策略】 第一课时习作指导主要采用创设情境、引导点拨、自主讨论、读写结合的方法,锻炼同学们的口语表达能力。在第二课时习作评改主要采用互评互议、星级评价,利用修改符号让学生修改习
2018年新苏教版国标本三年级上册语文《习作8》教学设计 教学要求 ⒈认真阅读古诗句,能了解其出处、作者、意思等。 ⒉会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。 教学重点、难点:
习作例文 【教学目标】 1. 知道作者是如何细致观察的,是从哪几件事写小狗的特点,并标注出来。 2. 了解观察细致的好处,将细致观察的方法用到生活中去。 【教学重点】 知道作者是如何细致观察的,是从哪几件事写小狗的特点,并标注出来。
我爱故乡的杨梅 教材解读: 首先,习作例文的教学,重点在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上。其次,习作例文与“初试身手”应有机整合,帮助学生突破习作难点,消除畏难情绪。基于以上两点,《我爱故
了吗?习作的标题很新颖,是一个亮点,提高了读者的阅读兴趣。 小作者运用简单明了的语言描述了他的外貌,简述典型事例,点明“小词库”的由来,并介绍了他善于积累的学习习惯,内容丰富,详略得当。 故事大王 我们班有个“故事大王”
送小公主回家 黄昏的小河边,开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了,正准备睡觉。 突然,她听到一阵哭声,四处一看,原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。她可是百花国里最受国王喜爱的小公主,怎么会在这
习作:这儿真美 教学目标: 1.观察到的景物中,选择其中一处将其具体而有条理的写下来。 2.掌握写景类习作的构段方式,围绕一个意思将一处景物几个方面的特点介绍清楚。 3.合理运用学过的描写景物的词语。
习作:我有一个想法 【教学策略】 仿照例文,领悟关于为某件事情而提出“想法”的一般写法。 教学目标 1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 2.能主动用书面的方式与别人交流想法。 教学重难点
习作《写日记》 【教学目标】 1. 借助例文并结合生活,了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 2. 学会观察身边的人、事和
能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。 2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。 3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣,自主阅读3本童话,了解故事内容。
部编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作 那次玩得真高兴 单元 八 学科 语文 年级 三 学习 目标 1.留心观察,认真体验,培养写作的兴趣; 2.按事情发展顺序,围绕一个中心意思,写清楚,写具体;
小作者通过记叙“鱼肠子”的秘密,让读者了解到了鱼儿四五天要排泄一次的科普知识。文章选材贴近生活,情节有起有伏,语言朴实生动,对话描写也符合人物特性,真实可信。 (二)美丽的日出 暑假的一天,妈妈带我去海边看日出。天还没亮,我们就来到
阅读例文,分析例文中的观察方法。 2.分析例文,总结观察方法,学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。 【教学重点】 通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性,总结观察方法。
,我们一起来学习本单元的习作——我有一个想法。(课件出示题目) (二)思路启迪 1.审题指导 同学们,我们来读一读书中的例文,说说其中主要写了什么现象,表达了什么想法。(课件出示课文图片) 我发现爱玩
了下去,摔了个四脚朝天。看着他那滑稽的样子,我笑得眼泪都流下来了。 回家的时间到了,我们只好依依不舍地离开了“儿童世界”。这真是快乐的一天! 小作者详写在“儿童世界”玩飞车的过程,略写玩旋转木马,详略
小学四年级语文上册第一单元每课重点句子仿写附课后仿写 第一课《观潮》 1、只见白浪翻滚,形成一堵高高的水墙。 仿写比喻句: 小河缓缓流动,形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。 月光从夜空中洒落,地面披上了一层轻纱。
部编版语文三年级下册第六单元习作指导附习作范文 写作指导 一、写作要求 选择一个熟悉的人,也可以是偶尔见到的陌生人,运用本单元学到的描写人物的方法,写出人物的典型特点。同学们选择的这些典型事例,可要
四上第四单元 班级 姓名 一 、看拼音写词语 ɡāo ào zhènɡ zhònɡ jīnɡ jù zī wèi tǎnɡ ruò shì hóu ( )( )( )( )( )( ) rèn pínɡ