香当网

时的动作——冲、飞、衔着、站在、吞。还要引导学生关注到作者观察中的思考--什么时候飞来的，它站在那里做什么？ 关注留心观察的好处： 正是由于作者留心周围的事物并细致观察，才得以认识了一位可爱的新朋友

3* 不懂就要问 【课前解析】 本课是本套教材编排的第一篇略读课文。教学本课，要让学生在默读的基础上，主动思考、提问和交流，充分发表个人见解。要引导学生，初步了解略读课文学习的基本要求，运用学到的方法，交流有新鲜感的句子。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《水上飞机》教学设计 一、复习导入 　　　1、谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。 　　　　出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《“东方之珠”》 教学设计 一、教学要求： 　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 　　3、掌握课文内

往对方脸上吹蒲公英绒毛的快乐情景，然后重点写了“我” 发现草地颜色变化的现象并解释了变化的原因。 教学中，要注意引导学生想象这些场景，帮助学生整体把握课文内容，从而引导学生关注到作者观察到了什么， 是怎样观察的。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《做一片美的叶子》教学设计 教学目的: 　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《练习4》教学设计 　教学要求： 　　　1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。 　　　2、读读背背成语和古今贤文。 　　　3、写好左右都有竖笔的钢笔字。 　　　4、说说写写——留言条。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《“东方之珠”》 教学设计 教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

三年级语文来源于寓言故事的成语 鹬蚌相争、画蛇添足、自相矛盾、杯弓蛇影 亡羊补牢、人面兽心、无价之宝、囫囵吞枣 庖丁解牛、起死回生、患得患失、庸人自扰 拔苗助长、惊弓之鸟、滥竽充数、愚公移山 买椟还珠、狐假虎威，爱屋及乌、打草惊蛇

2019人教版部编本六年级上册《夏天里的成长》教学设计及教学反思 教学目标 1.学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语。 2.朗读课文，了解每段话的主要意思。 3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 教学重点 了

第一单元 语文园地 教学目标： 1.学习精彩句子的写法。  2.学习写人物外貌、神态的成语。 3.掌握朗读技巧和方法。  4.熟读背诵古诗《所见》。 教学过程： 一、交流平台  1.自由朗读“交流平台”中的两个句子。

第二单元 语文园地 教学目标： 1.了解、学习词语常用的方法。  2.会运用不同的词语来形容不同的季节。 3.学会运用恰当的方法理解词语。 4.学习书写的姿势和基本方法。  5.会背会写“日积月累”中的四字词语。

第二单元 语文园地 教学目标： 1.学会用钢笔在田字格中规范生字书写。 2.并学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。 3.积累一些描写不同季节的词语，并试着运用到写作中去。 教学重点： 学会用钢笔在田字格中规范书写生字。

三年级英语教学设计 一．学生分析     本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的

三年级语文上册教案 第一篇：三年级语文上册教案 三年级语文上册 32 好汉查理 一课时 学习目标 ① 正确、流利，有感情地朗读课文 ② 理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满 爱心给人带来的快乐。

人教版高一上册语文《鸿门宴》教学设计 　　一、创设情境，导入新课 　　师：上课之前请同学们先来看一首诗。（课件显示《垓下歌》）大家知道是谁写的吗? 　　生众：项羽。 　　师：写于什么时候呢?从这首诗我们可以看出什么来呢

我的教学故事20篇 　　我的教学故事（一）： 　当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时，当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚定地告诉自我：我见到了天底下

三年级语文上册《回自己的祖国去》教案设计 《回自己的祖国去》课文记叙了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。全文主要以对话为主，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。下面是小编整理的三年级语文上册c，欢迎大家阅读

小学语文三年级上册第三单元整组作业设计 “双减”政策的提出，让教师们在作业设计上精益求精；“五项管理”中也明确提出要注重课外读物。这些政策的落实都保证了孩子们课外阅读的时间，让孩子们爱上阅读，让阅读

 教科版三年级上册科学全册教案教学设计 教材分析 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）； 物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。 科学探究是一个综合的过程，