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P5 部编版小学六年级语文上册第三单元 《习作： 让生活更美好》教学设计 教学导航 【教学目标】 1.能够正确审题，选择适当的材料进行写作。 2.能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。
P9 语文园地一 【教学目标】 1. 联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。 2．通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。 3．能联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
P7 25、《狐狸养鸡（二）》教学设计 教学目标： 1. 认识“特 冠”等19个生字，读准多音字“吵 嚷 冲 扇 ”的读音；会写“挤 挨”等8个生字。 2. 学会不出声地读课文，通过多种方法猜生字字音，把课文读通顺，读流利。
P8 部编版小学六年级语文上册第二单元 《习作：多彩的活动》教学设计 教学导航 【教学目标】 1.围绕中心,有条理、有重点地记叙一次活动，要做到详略得当，中心突出。 2.通过有针对性地指导和训练，学习场面
P6 《第五单元写作：论证要合理》教学设计 一、导入新课 写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，也就是要进行论证。那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。
P8 ”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。 单元目标：1、培养学生热爱自然的美好情操
P7 小学语文六年级上册《曹冲称象》教学设计 设计说明 《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。学习本文时，对学生不能要求过高，只要学
P4 部编版小学六年级语文上册 第4课 《花之歌》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。 2．整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 3．体会以物喻人，寄托诗人心中美好情感的写法，丰富学生的审美体验。
P7 小学语文一年级上册《我爱我的祖国》教学设计 一、歌曲导入，激发兴趣 1.教师播放歌曲《我爱你，中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。 教师过渡：上节课中我们都牢记了，我们是中国人。中国
P2 小学语文教师教育故事 教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。” 还记得我班曾经有一个随班就读的学生。当时，孩子的母亲含着眼泪对我说：“我把孩子托付给您
P8 《红马的故事》教案 教材分析： 课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，又通俗易懂，课文深受学生的喜欢。教师通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力
P3 故事晚会――语文活动课教案 活动课题：故事晚会 活动目的： 通过讲故事活动，培养学生当众说话的能力、形象思维能力；培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯，尽快提高他们的口头表达能力。 活动提示：
P11 【单元整体设计】小学语文三年级下册第三单元 整体教学设计构想 (围绕一个意思写清楚一段话) 何谓“语文要素”，通俗来讲，语文要素是指中小学生必须要掌握的语文知识、最基本的语文能力、最常用的语文学习方法、必须要养成的语文学习习惯。
P3 故事型教学在小学英语教学中的实践 【正文】 【摘 要】 在小学英语教学中，教学的重点就是激发和培养样学生的兴趣。故事教学适合小学生的年龄特点，对学生的英语学习起到激励作用。本文初浅地探讨了运用故
P2 《索桥的故事》教学反思 我代表六年级语文组进行教学反思，课后我们也进行了沟通。 《索桥的故事》这篇文章故事简练，但意蕴深远，给人以启迪。但“索桥”什么样？在哪？它有什么作用？什么时候修建的？它有什么
P2 我的教学故事演讲稿 到XX年，我的教学生涯就要踏上第20个年头了。在近20年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的，点点滴滴，我觉得这些故事最大
P2 教学故事演讲稿 正文： 讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。 刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师，
P3 我的科学教学故事 小苏打与白醋的化学反应 2016年，我从大桥镇考入修水县第九小学。进入县城第一年学校安排我教六年级数学和科学。六年级科学我没有教过第一年教出现了许多的问题。 记得，那次六年级的科
P1 质疑生智——我的教学小故事 鲁迅先生的《阿Q正传》里有这样一句话：“阿Q轻轻地走进了，站在**白眼的背后。”其中的“进”字在我40年前读书时就这么用，但当我年过“天命”，在课堂上跟学生们学习鉴赏这
P3 教学故事演讲稿 讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。 刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师，当第一次走