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口语交际：看图讲故事 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。

高三年级语文教学设计：《人是什么》 　　教学设想 　　本课文拟用一个教学时完成。如有可能，建议语、政、历三科老师能集中一起备课，从各自学科的特点分析本课文，以讲座的形式向同学们讲授，亦可从文科综合的

 《语文园地六》教学设计 第二课时 （词句段运用） 教学目标： 1 通过游戏化学习，建立词语和生活的紧密联系，在脑海形成画面，实现 “文字到画面”的一次转换； 2 通过大量句式练习，完成“画面再到文字”的二次转换。

部编三年级语文下册《语文园地七》教学设计 语文园地七 教学目标： 1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。 2.培养学生仿写句段的能力。 3.学写寻物启事，注意内容和格式。 4.观察字的结构，练习书写。

第一单元 语文园地 教学目标： 1.学习精彩句子的写法。  2.学习写人物外貌、神态的成语。 3.掌握朗读技巧和方法。  4.熟读背诵古诗《所见》。 教学过程： 一、交流平台  1.自由朗读“交流平台”中的两个句子。

第一单元 语文园地 教学目标： 1.积累优美语句，认真地抄录在摘抄本上。 2.积累含近义词的四字词语，并能用它们说句子。 3.学会读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。 教学重、难点： 读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。

 《语文园地六》教学设计 　第三课时（交流平台） 教学目标： 1 通过回顾本组单元课文，明确什么是段落的关键句； 2了解关键句和本段落之间的关系。 3 能够通过独立思考，小组交流，找到并掌握关键句出现的地方及作用。

　 　 《语文园地六》教学设计 【确定教学内容】 ⊙教学目标： 1、正确识记“蝌、蚪、蛾、鲤 、鲫、鲨”6个生字，保持对学习汉字浓厚的兴趣，注重主动识字习惯的养成。 2、能在自主积累中进一步掌握归类识字的规律。

习作2：写日记 教学目标： 1.了解日记里可以写什么。  2.知道日记的基本格式。 3.树立写日记的意识，逐步养成写日记的习惯。  教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入  同学们，

习作2：写日记 教学目标： 1.学习用真情写日记，知道日记的基本格式。 2.学习修改自己的日记。 3.记录生活中的点滴，感受写日记给自己带来的快乐。 教学重点： 指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。

 夜书所见 设计者： 教 材：部编版三年级上册 课程标准： 在教学中以品诗赏画的新理念，发挥学生的想象能力，联系儿童的生活体验，通过反复诵读，体会诗人的感情。 内容分析： 《夜书所见》是义务教育课程

六年级上册上册《三黑和土地》教学设计 文本分析： 这首在中华人民共和国成立前夕写于华北解放区的著名作品无疑属于新时代的歌声，它通过歌唱翻身农民的喜悦心情和对未来美好生活的憧憬，预示着新的社会制度的诞

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《卧薪尝胆》第二课时教学设计 教学要求： 　　1、读中感悟越王勾践卧薪尝胆、有志者事竟成的品质。 　　2、创设情境，劝劝吴王，学习勾践。 　　3、听写词语，帮助复述，抓住重点，变序学文。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《庐山的云雾》教学设计 教学目标： 　　1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 　　2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《卧薪尝胆》教学设计 教学要求： 　　1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。 　　2 能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。 　　3 理解

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教学设计 教学目标： 　　认知目标：学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 　　能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　情意目标：理解

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《世界上第一个听诊器》教学设计 教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。

2018年新苏教版国标本三年级上册语文《孙中山破陋习》教学设计 第一课时 　　教学要求： 　　　1．学会本课10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 　　　2．读通课文，初步感知课文主要内容。

“小故事，大道理”——统编版语文二年级上册第五单元整体教学案例 “小故事 大道理” ——统编版语文二年级上册第五单元整体教学 一、案例背景 （一）2022年课程标准层面

《在牛肚子里旅行》教学设计 教学目标： 1. 学会本课生字新词和多音字。 2. 能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。 3. 默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋