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统编小学道德与法治四年级•上册 第一单元《与班级共成长》 1《我们班四岁了》第一课时 教材分析 《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班

部编道德与法治八年级下册4.1《公民基本义务》教案 1教学分析 【教学目标】 知识目标 知道公民的基本义务 能力目标 体会基本义务的重要性，树立正确的义务观 情感、态度与价值观目标 在了解基本义务的

（新）人教版《道德与法治》七年级下册教案（全册） 第1课时 悄悄变化的我 ❶教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 过程与方法

。 利用社区体育设施： 到院就诊： 与家人逛集市： 与家人外出旅游： 3.议一议： （1）有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？ （2）网络虚拟世界是否存在公共生活呢？ 4. 相关链接

部编六年级道德与法治上册第1单元 我们的守护者 教案(教学设计Word下载) 部编版道德与法治六年级上册  感受生活中的法律  教学设计 课题 感受生活中的法律 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治

部编道德与法治八年级下册3.1《公民基本权利》教案 【教学目标】 情感态度与价值观：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。 能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。 知识目标：知

部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教案 1教学分析 【教学目标】 知识目标 知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式 能力目标 结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利

 部编人教版《道德与法治》七年级下册 全册教案 备课人： 目 录 第一课　青春的邀约 1 第1课时 悄悄变化的我 1 第2课时成长的不仅仅是身体 6 第二课　青春的心弦 9 第1课时 男生女生 9 第2课时

教 学 工 作 计 划 一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）

。 利用社区体育设施： 到院就诊： 与家人逛集市： 与家人外出旅游： 3.议一议： （1）有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？ （2）网络虚拟世界是否存在公共生活呢？ 4. 相关链接

部编版二年级道德与法治上册全册教案 一、学生基本情况： 1 . 二年级的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

部编版人教版小学一年级上册《道德与法治》教案 全册 第 1 课开开心心上学去 教学目标： 1 、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2 、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3 、动手制作课程表，热爱学习。

五年级上册道德与法治 课题 自主选择课余生活 上课日期 教 学 目 标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3.知

买东西的学问（教案） 【教学目标】 1．知识： （1）理解买东西需要注意的学问，识别包装上的信息。 （2）掌握商品包装的信息，商品的价格，保护自己的权益。 2．能力： （1）能够结合生活体验，识别包装上的信息。

人们不要过于气愤地骂那些偷盗井盖子的窃贼，要知道我们还是发展中国家，生活在贫困线以下的人还相当的多，难免有些人想不劳所获，要知道在一些发达国家井盖子也是经常被盗的。问题在于发达国家却把我设计成可以防

 统编版小学四年级下册《道德与法治》 全册教案及知识点归纳 备课人：___________ 目 录 第一单元 同伴与交往 3 1 我们的好朋友 3 2 说话要算数 8 3 当冲突发生 12 第二单元

2020年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计（教案） 第一单元完善自我健康成长 1学会尊重 2学会宽容 3学会反思 第二单元爱护地球共同责任 4地球——我们的家园 5应对自然灾害 第三单元多样文明多彩生活

 统编版小学四年级下册《道德与法治》 全册教案 备课人：___________ 目 录 第一单元 同伴与交往 1 1 我们的好朋友 1 2 说话要算数 6 3 当冲突发生 10 第二单元 做聪明的消费者

一年级道德与法治下册全册示范课教案 第一单元我的好习惯 1.我们爱整洁 教学目标： 1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2.培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点： 在平时生

未来版一年级道德与法治上册教案及教学计划 未来版一年级上册道德与法制教学计划 一、基本情况 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标