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使其努力取得成果，得到成 长。 带领并指导下属开展课题，并 对其过程进行管理和评价 管理部门的报告，并为需要运用到创造性 的复杂的问题制定解决方案。 指导下属进行问题的分析与处 理，并对结果承担责任。 对于跨部门的问题会与其他部门进行协调；

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(C)是科学管理运动的先驱者，被誉为“科学管理之父”。 C.泰勒 2.组织结构垂直分化的结果与表现形式为组织结构的(B)。 B.层级化 3.秦朝的郡县制奠定了以(C)为特征的行政建制。 C.中央集权 4

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法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”，是指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶 级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释。于是，他们 著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。

之在班 级中找到自己的位置，以优带差，互帮互助；严格管理问题学生，以思想教育为 主。正所谓“知己知彼，才能百战百胜。”这也为班级管理奠定了扎实的基础。 第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话

一个企业家都面临着一个不可回避的现实问题，即“如何使企业的内部条件适应外部环境，并达到 最优境界”。而 G 管理模式就是以追求管理最优境界作为一切管理工作的出发点而创立的一种崭新 的管理理念和管理模式体系。 在运作规范化

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