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4、《三月桃花水》课堂作业 班级：姓名： 一、看拼音写词语。 huí xuán shù qín bō wénqín xián xiān xì （） （ ） （ ） （ ） ( ) cuī cù qīng

4、《三月桃花水》课堂作业 一、用“√”选择正确的读音。 绮(qí qǐ）丽 回旋(xuán xuàn） 纤细(xiān qiān） 应和(hé hè） 花瓣(bàn biàn） 沉(chén chéng)醉

《三月桃花水》教案(1) 　　教材简析：这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示春水的可贵滋润大地，催生万物，春天

 科别 语文 课题 4、三月桃花水 授课人 年级 四 时间 学情分析： 本课教学内容与学生生活息息相关，易激发阅读的兴趣，学生能抓住文章的主要部分认真阅读，边读边思、边思边圈画，综合运用学过的阅读方

课 题 4*三月桃花水 课型 新授 课时安排 1课时 教 材 简 析 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言，生动、形象地描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的

桃花水 有人说，北大荒春天的信息是达子香报告的；我要说，北大荒的春天是和桃花水一起悄然来临的。 七十年代，我正在偏远的小兴安岭东南麓的大鹤立河畔一个屯子里教书。那时学校取暖用的木柴，是老师和学生自己上山拣的。

 【教材分析】 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由

4《三月桃花水》优质课教学设计 【教材分析】 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由或长或短的段落错落成章

4《三月桃花水》优质精品课教学设计 【教材分析】 《三月桃花水》是一篇美文，为我们勾画了一幅春暖花开、大地回春的美丽画卷，字里行间都洋溢着作者对春天到来时的欣喜之情。课文篇幅虽然较短，但作者在文中运

4《三月桃花水》优质课教学设计 【教材分析】 本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由或长或短的段落错落成章

4《三月桃花水》公开课课堂实录 师：盼望了整整一个冬天，春天终于来了。风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了，那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒过来了

4*三月桃花水 ▶教学目标 1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 ▶教学重难点 有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。

学习课文生动优美的语言,了解作者抒情的方式。 一、激发兴趣,导入新课。 师:今天,老师要带你们去三月的桃花水边。想一想:我们会领略到怎样的风景呢?(板书课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.自读课文:学生选择自己喜欢的读书方式

4《三月桃花水》公开课说课稿 一、说教材 1、教材的地位及作用 《三月桃花水》是一篇优美的散文，用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图，赞美了春天的美丽。课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了大

 4* 三月桃花水 【核心素养目标】 文化自信：了解三月桃花水之美，感受春的自然美景。提升文化自信。 语言运用：感受文章的生动流畅以及语言的优美、意境的清新。 思维能力：学习抓住关键语句，初步体会文章内容和作者的思想感情。

4* 三月桃花水（略读课文） 教学目标 1. 认识本课 2 个生字，读准多音字“和”，理解生字组成的词语。 2. 体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。学习运用排比、比喻、拟人等修辞手法。

三月桃花水 一、为加点字注音。 铃铛（ ） 丝绸（ ）樱花（ ） 回旋（ ） 二、为多音字注音并组词。 _____（ ） _____（ ） 朝 种 _____（ ） _____（ ） 三、辨字组词。

760水仓作业规程 第一章　工程概况 一、编制作业规程的依据： 1、《煤矿安全规程》、《煤矿操作规程》、《矿山安全法》及《工种岗位责任制》。 2、技术部门提供的巷道设计图； 3、地测部门提供的地质预想剖面资料。

《桃花心木》教学设计之四 　　教学目标 　　1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。 　　2．学会本课的9个生字及出现的新词。 　　教学重点和难点： 　　理解种树人的话

《桃花心木》教学设计之五 　　教学目标： 　　1、学会本课9个生字，正确读写新词。 　　2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 　　3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。