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A. B. 0 C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】根据正数大于0，0大于负数，两个负数，绝对值大的反而小． 【详解】解：在实数，，0，中， ，为正数大于0， 为负数小于0， 最小的数是：． 故选：A．

A. B. 0 C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】根据正数大于0，0大于负数，两个负数，绝对值大的反而小． 【详解】解：在实数，，0，中， ，为正数大于0， 为负数小于0， 最小的数是：． 故选：A．

B．有两相等的实数根 C．有两不相等的实数根 D．无法确定 8．对于下列四个命题： ①与是同类项； ②的值在4和5之间； ③五边形的内角和是540°； ④一切的正方形都类似． 其中假命题的个数为（     ）

1、教材内容：数学必修三：统计、算法初步。 数学必修四：三角函数、向量及其应用及和、差、倍、分三角公式及其应用。 2、算法思想是现代人应具备的一种数学素养；统计与算法在现代生活中使用相当广泛；三角函数是中学数学的最重要的基本概念

(2)如图2，延长BC至点M，点P在运动过程中，求证：点E始终在∠DCM的角平分线上； (3)设BP＝x．当x为何值时，ED＝EQ？ 22．如图，直线与x轴交于点A，与y轴交于点C，A、C两点的抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴的另一交点为．

键. 2. 的值等于（ ） A. B. C. 1 D. 【答案】A 【解析】 【分析】根据角的三角函数值，即可得解. 【详解】. 故选：A. 【点睛】此题属于容易题，主要考查角的三角函数值.失分的原因是没有掌握角的三角函数值

坐标为（-，），抛物线的对称轴为直线x=-. 6. 已知关于x的方程有两个没有相等的实数根，则a的值可能为（ ）． A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 【答案】A 【解析】 【分析】根据方程有两个

能利用正切函数的图像及性质解决有关问题. 【教学重点】 正切函数的图像及其主要性质（包括周期性、单调性、奇偶性、最值或值域）. 【教学难点】 对正切函数周期性的理解. 【教学过程】 一、课前预习 预习课本，思考并完成以下问题

欧拉公式 （ 为虚数单位）是由瑞士著名数学家欧拉发明的，它将 指数函数的定义域扩大到复数，建立了三角函数与指数函数的关系，它在复变函数论 里占有非常重要的地位，被誉为“数学中的天桥”, 表示的复数位于复平面内

《第 6 章　三角》【6.1.4 诱导公式（2）】 一、选择题（每小题6分，共12分） 1、已知，则的值是 ( ) A. B. C. D. 【提示】 【答案】 【解析】 【考点】 2、化简，得（ ） A．1

【整体点评】方法一：直接解不等式，利用交集运算求出，是通性通法； 方法二：根据选择题特征，利用特殊值代入验证，是该题的最优解． 2. （ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】利用复数的乘法可求

，．同学们探索了经过这四个点中的三个点的二次函数图象，发现这些图象对应的函数表达式各不相同，其中的值最大为　　 A． B． C． D． 9．（3分）已知线段，按如下步骤作图：①作射线，使；②作的平分线

上的一动点，下列结论：①∠BOE=30°；②∠DOB=2∠CED；③DM⊥CE；④CM+DM的最小值是10，上述结论中正确的个数是（       ） A．1 B．2 C．3 D．4 第II卷（非选一选）

. (5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么，它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合.（6）指数为零底不可以等于零 (6)实际问题中的函数的定义域还要保证实际问题有意义. (

ab＜0，故选项 C 错误， ﹣a＞b，故选项 D 正确， 故选：D． 【说明】本题考查实数与数轴、绝对值，解答本题的关键是明确题意，利用数形结合的思想解答． 3.    二元一次方程组 的解是（    ）

1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值≥10时，n是正整数；当原数的绝对值＜1时，n是负整数． 【详解】解：，

【解析】法一：根据变形，利用两角差的正弦公式即可得出，即可判断的一定是等腰三角形； 法二：利用同角三角函数商的关系可得，有，即可判断的一定是等腰三角形； 法三：根据正弦定理和余弦定理，即可得到，即可判断，一定是等腰三角形．

5 4 4 18 8 3 5 10 8 （1）补全月销售额数据的条形统计图． （2）月销售额在哪个值的人数最多（众数）？中间的月销售额（中位数）是多少？平均月销售额（平均数）是多少？ （3）根据（2）

形式出现，难易度属于简单。 【考察内容】 复数以及混合运算（期中、期末必考计算）数轴、相反数、绝对值和倒数（选择、填空）。 （2）整式的加减：中考试题中分值约为4分，题型以选择和填空题为主，难易度属于易。

这就要求必需把握基础学问与技能为进一步学习作好预备。高中数学许多地方难度大、方法新、分析力量要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与敏捷运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等