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《分数的基本性质》 教学目标： 1、使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质写出分子、分母不同的相等分数，能判断不同分数的相等关系。 2、使学生通过操作、观察、比较等活动发现分数的基本性质，体会

九、其他重要性质 38．圆锥曲面光线反射路径的性质 实验成果 动态课件 由焦点发出的光线经椭圆曲面反射后的光线必过另一焦点 备用课件 由焦点发出的光线经双曲面反射后的光线所在直线必过另一焦点 备用课件

反比例函数的图象与性质 1. 已知一次函数y=ax+b的图象经过第一、二、四象限，则函数的图象位于（ D ） A. 第一、二象限 B. 第一、四象限 C. 第一、三象限 D. 第二、四象限 2. 已

华东师大版数学七年级上册5.2.3 《平行线的性质》课时练习 一、选择题 1.如图，已知两直线l1与l2被第三条直线l3所截，下列等式一定成立的是(　　) A．∠l=∠2   B．∠2=∠3    

一次函数的图象和性质（基础）巩固练习 　　一.选择题 　　1. 已知一次函数的图象如图所示，那么的取值范围是（　 ） 　　A． 　　 B．　　 C．　　　 D． 　　　　 　 　　2．关于一次函数y=﹣2x+3，下列结论正确的是（　　）

第一章大家都来学化学 1.4 物质性质的探究 一、 知识与技能 1.了解物理性质和化学性质的含义，能通过物质的变化判断是化学性质还是物理性质。 2.识别化学性质、物理性质和物理变化、化学变化，会用化学语言描述物质的变化和性质。

2022届中考化学一轮复习专题物质的化学变化---物质的性质和变化能力提升（1） 练习 一、单选题，共12小题 1．下列物质的用途与化学性质无关的是 A．氧气用于医疗急救 B．二氧化碳灭火 C．用氦气充探空气球

10.3 平行线的性质（第一课时） 一、 教学目标 知识技能：1．探索并掌握平行线的性质；2．能用平行线的性质定理进行简单的计算、证明； 3．知道对平行线的性质和判定进行的区别。 数学思考：1．经历探索直线平行的性质的过程

2021中考数学 二轮专题汇编：二次函数的图象及其性质 一、选择题 1. 抛物线y＝－3x2＋4的顶点坐标是(　　) A．(0，4) B．(0，－4) C．(－3，4) D．(3，4) 2. 在平面

《分数基本性质》的教学设计 【设计理念】   根据新课标的基本要求，我以培养学生的创新意识和实践能力为重点，在教学中创设情境让学生“自由大胆猜想——主动探究验证——合作交流得到结果”的开放式教学流程

“分数的基本性质”教学设计 教学目标： 1.通过观察讨论、动手实践、合作交流、推理概括等经历分数基本性质概括的过程，理解分数基本性质的内涵。 2．进一步获得“拼图法”的学习方式的体验。 3.继续积累“问题卡“的学习活动经验。

物质结构与性质【原卷】 大题训练（共17题） 1.X、Y、Z、W、R是原子序数依次增大的前四周期元素，这五种元素的相关信息如下： 元素 相关信息 X 其中一种核素在考古时常用来鉴定一些文物的年代 Y

大学生党员思想汇报：学习“党的性质”之我得—思想汇报   尊敬的党支部： 　　党校开课了，多么严肃而又神圣，我的心中充盈着激动与自豪，我终于能够坐在这样一个集体中感受着党的厚重与辉煌。 　　回首党走

九上1.2矩形的性质与判定（三） 一、备课标 （一）内容标准：理解矩形的概念以及矩形与平行四边形之间的关系。探索并证明矩形的性质定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等。探索并掌握直角三角形的性质定理：直角三

金属的化学性质 体验中考 1.（2018百色第23题节选）用学过的化学知识说明或解释下列问题。 镁能在二氧化碳中燃烧：2Mg＋CO2 2MgO＋C，反应中具有还原性的物质是 　。 2.（2018百色

《分数基本性质》教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标： (1)经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 (2)能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 2、过程与方法目标：

六年级下册 教材版本 人教版 课题名称 第四单元《比例的基本性质》 教学目标[来源:学科网ZXXK] 如何利用新旧知识的联接点，让学生理解、掌握比例的基本性质进行灵活的应用。 重难点分析 重点分析 知识点本身内

] (2)某化学兴趣小组欲研究H2SO4、KCl、Na2SO3、Na2CO3、NaCl、NaOH的性质，对于如何研究，他们设计了两种方案： 方案Ⅰ：将它们按照酸、碱、盐分类，然后分别溶于水得到溶液，进行实验。

九年级化学阶段性质量检测题 （考试时间：90分钟；满分：80分） 第Ⅰ卷（选择题） 友情提示：，展示自己的时候到啦，你可要冷静思考、沉着答卷啊！ 祝你成功！ 1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷

 分数的基本性质  教学目标：  1、学生通过经历预测猜想——探究验证——归纳总结的过程，理解和掌握分数的基本性质。 2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。