二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形 ▏沪教版 (1)
三角形与四边形 教学内容:沪教版九年义务教育课本数学二年级第二学期(试用本)P53-55。 教学目标: 1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3. 促进学生空间观念的发展。
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三角形与四边形 教学内容:沪教版九年义务教育课本数学二年级第二学期(试用本)P53-55。 教学目标: 1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3. 促进学生空间观念的发展。
教师 班级 课时 1 教学内容 三角形的认识 学情分析 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形。 教学目标 1、 通过画图、观察
7.5 三角形内角和定理 ※课时达标 1. 已知,如图1,△ABC中,∠B=∠DAC,则 ∠BAC和∠ADC的关系是( ). A.∠BAC<∠ADC B.∠BAC=∠ADC C.∠BAC>∠ADC
专题一图形全等的辨别即全等图形的性质 1.下列说法中,错误的是( ) ①只有两个三角形才能完全重合;②如果两个图形是全等形,那么它们的形状和大小一定都相同;③两个正方形一定是全等形;④边数相同的图形一定能互相重合
《等腰三角形(第三课时)》教学设计 知识与技能: 1、掌握直角三角形性质; 2、能利用直角三角形的五条性质定理进行有关的计算和证明 过程与方法 经历“计算——探索——发现——猜想——证明”的过程,引
《三角形的面积》设计 教学目标 1、探索并掌握三角形面积的计算方法,能正确计算三角形的面积。 2、在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作的能力,进一步发展空间观念。 3、愿意和同伴进行合作交流;乐
1.4 解直角三角形 同步测试题 (满分120分;时间:90分钟) 一、 选择题 (本题共计 7小题 ,每题 3 分 ,共计21分 , ) 1. 如图,已知在Rt△ABC中,∠C=90∘,AC=4,tanA=12,则AB的长是(
(),中间的这条直线在内部的部分的长度叫△ABC的“铅垂高”().我们可得出一种计算三角形面积的新方法:,即三角形面积等于水平宽与铅垂高乘积的一半. 【例题1】如图②,已知抛物线经过A(-4,0),B(0
2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册 6.2三角形、圆的认识 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
《三角形面积》教学设计 教学内容:冀教版五年级上册58-59页 教学目标 1.掌握三角形的面积公式,并用字母表示;会用公式计算三角形的面积。 2.经历动手操作、讨论、归纳等探索三角形面积计算公式的过程。
11.1.1三角形的边 一、选择题 1.在如图所示的图形中,三角形有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.下列每组数表示3根小木棒的长度,3根小木棒能摆成三角形的一组是 A.1cm,2cm,3cm
苏教版小学数学四年级下册7.2三角形三边的关系及内角和同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共3题;共7分) 1. (4分)由__
小学四年级下册第五单元三角形练习题 班级:________姓名:_________ 成绩:________ 一.填空17% 1、一个等边三角形的周长是48厘米,那么它的每条边长是( )厘米,每个角是(
【中考数学】三角形:精选真题专项打破冲刺提分60题 (含答案解析) 一、解 答 题(共60小题) 1.(2014•重庆)如图,△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,AD⊥BC,垂足是D,AE
第五单元第3课时 三角形的分类 教学目标 会按角和边的特点给三角形分类,区别掌握各种三角形的特征。 重难点分析 重点分析 分类是一种基本的数学思想,也是统计的重要基础,它是根据一定的标准,吨三角形进行有序的划
四年级下册数学单元测试-5。三角形 一.选择题 1.修凳子时常在旁边加固成三角形,如图,这是运用了三角形的( ) A.三条边的特性 B.易变形的特性 C.稳定性 2.一个三角形的两条边分别长3cm和4cm,那么第三条边长可能是( )
本题属于容易题,主要考查学生的基本运算能力以及整体代换的运用. 7.【2015高考福建,文14】若中,,,,则_______. 【答案】 【解析】由题意得.由正弦定理得,则, 所以. 【考点定位】正弦定理.
课题 三角形的分类 主备者 教学目标 1、在动手操作、观察比较的感悟中,体会直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的基本特征,并能分辨直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 2、经历猜测验证学习过程,了解
等边三角形的性质 教 学 目 标 知识 与 技能 1.了解等边三角形与等腰三角形的关系; 2.掌握等边三角形的性质与判定; 3.灵活运用等边三角形的性质与判定解决相关的几何问题。
四年级数学下册第五单元《三角形三边的关系》教案 ▷教学内容 教科书P62例3和例4,完成P66“练习十五”第6~8题。 ▷教学目标 1.通过摆一摆、比一比、算一算等数学活动,探究三角形三边的关系,知道三角形任意两边的和大于第三边。