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中青班结业交流发言--厉害了，我的中青班！ 时间过得真快，还差305天我们就认识一年了，感觉就像流星，还没来得及许愿，美丽已成为曾经。人们常说，我们宁愿吃生活的苦，也不愿意吃学习的苦，因为生活的苦令

2015教科研工作总结：在反思中前行，在实践中成长 　　XX学年，根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，认真开展教研工作，具体工作总结如下： 　　一、加强学习，提升理论素养 　　1．认真

第五期中青班学员中青班学习心得 　　创新  激情  清廉  实干      　　XX年7月15日至7月29日，本人有幸参加了县第五期中青班的学习。在这十五天里，本人通过认真听课记笔记、深入思考问题、

薪酬管理中的几个难点问题（中）  原载于人力资源开发杂志2001.07   在上期专家门诊栏目中，北京工业发展咨询公司的专家就如何通过岗位评价和市场调查解决薪酬设计中的几个难点问题进行了解答，之后，

 在历练中担当 在尽责中成长 直属机关党委 程芳 国家的希望在青年，民族的未来在青年。作为新时代的中国青年，我们生逢其时，却也重任在肩。虽然进入行业时间不长，但有幸赶上了行业高质量发展的关键时期，作

等腰三角形的判定 导 学 活 动 过 程 教学目标： 知识与能力 1、 了解等腰三角形的边角定义。 2、 理解并掌握等腰三角形的基本性质，并会利用相关性质解决简单的几何证明和实际问题。 过程与方法 1、

2021-2022学年度人教版八年级数学上册导学案 三角形习题课 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.掌握三角形内角和定理；三角形的外角与内角的关系。 2.在实践中培养观察、联想、猜测、论证、探索发现新知识的能力。

6 《直角三角形》课时练习 一、选择题 1.使两个直角三角形全等的条件是（ ） A．一个锐角对应相等 B．两个锐角对应相等 C．一条边对应相等 D．两条边对应相等 2.具备下列条件的△ABC中，不是直角三角形的是(

1、认识三角形 第一课时 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第51~54 页主题图、例1、例2及课堂活动第1~3题，练习十第1～5题。 教学目标: 知识与技能：通过观察

小学四年级下册第五单元三角形练习题 班级：________姓名：_________ 成绩：________ 一．填空17% 1、一个等边三角形的周长是48厘米，那么它的每条边长是（ ）厘米，每个角是（

小学数学四年级下册三角形的特性七个星镇中心学校 2. 金字塔 3. (本页无文本内容) 4. 说一说，在我们生活中还有那些物体上有三角形呢？ 5. 三角形的特性 6. 学习目标： 1、理解三角形的定义，掌握三角形的特性。

人教版八上期末复习之全等三角形（三） 一.选择题 1．如图，△ACB≌△A′CB′，∠ACB＝70°，∠ACB′＝100°，则∠BCA′度数是（　　） A．40° B．35 C．30° D．45°

课题： 等边三角形的性质 三维 目标 知识与技能 使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度 过程与方法 熟识等边三角形的性质及判定 情感态度与价值观 总结代数法求几何角度，线段长度的方法

三角形的认识 知识点梳理 (1)三角形的概念: 由不在　　　　的三条线段　　　　相接所组成的图形叫做　　　　.  (2)理解三角形的构成要素及符号表示: 三角形有　　　　条边,　　　　个内角和　　　　个顶点

四年级下册数学单元测试-5。三角形 一.选择题 1．修凳子时常在旁边加固成三角形，如图，这是运用了三角形的（　　） A．三条边的特性 B．易变形的特性 C．稳定性 2．一个三角形的两条边分别长3cm和4cm，那么第三条边长可能是（　　）

三角形与四边形 教学内容：沪教版九年义务教育课本数学二年级第二学期（试用本）P53-55。 教学目标： 1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。 2. 知道长方形和正方形是特殊的四边形。 3. 促进学生空间观念的发展。

三角形与四边形 教学内容：九年义务教育课本（试用本）数学二年级第二学期P53—55。 教学目标： 知识与技能： 1.认识并辨别三角形、四边形及多边形。 2.知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形。 过程与方法：

教师 班级 课时 1 教学内容 三角形的认识 学情分析 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。 教学目标 1、 通过画图、观察

三角形的分类（1） 教学目标： 1、 知道三角形按角可以分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 2、 认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 3、 经历动手操作、分析思考的过程，感悟分类的数学思想。

 7.5 三角形内角和定理 ※课时达标 1. 已知，如图1，△ABC中，∠B=∠DAC，则 ∠BAC和∠ADC的关系是( ). A．∠BAC＜∠ADC B．∠BAC=∠ADC C．∠BAC＞∠ADC