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o o1 4sin 35 4sin 35 cos55 1.AM    AMD 为等腰三角形，故 1AM  . 13. 2 【解析】 (2) 8 4 20f a   ，得 2a 

分别为 ()fx图像在 y 轴右侧的第一个最高点和第 一个最低点，O 为坐标原点，若 OAB 为锐角三角形，则 的取值范围为（ ） A． 30, 2   B． 3,22  

轴右侧第一个最低点的横坐标为 6  ，则 的值为 ▲ ． 11．已知 H 是△ ABC 的垂心（三角形三条高所在直线的交点）， 11 42AH AB AC uuur uuur uuur ， 则 cos

................................... 618 四、关于政府补助的分类 ................................................

1A411010 建筑设计 【考点】住宅建筑按层数分类 分类 层数 低层住宅 一～三层 多层住宅 四～六层 中高层住宅 七～九层 高层住宅 十层及十层以上 【练习题】按照建筑层数分类，属于多层住宅的是（ ）。 A. 三层

的类型，建立了严密的 植被等级分类系统。北欧学派：重视群落分析、森林群落与土壤 pH 值关系。英美学派：重 视群落的动态，从植物群落演替观点提出演替系列、演替阶段群落分类方法，并提出了演替 顶极的概念

间环境。 3.4 智慧教学资源 smartinstructionalresources 能通过自动分类与编目、检索与导航、汇聚与策展、共享与推送等方式实现跨终端获取和应用的 资源。 3.5 智慧校园管理

按操作方式与操动器位置组合分类 自复型 定位型 A B C D E F G H I J K L M N P 操作 方式代号 操作手柄位置使用 类别 。150 。150 4.2 分类 4.2.1 按用途分有主令控制用和直接控制5

按照现行选举法第七条的规定，直接选举的主持者是(D)。[2015 年 7 月试题]D.本级选举委员会 按照中国共产党十三大的设想，干部分类管理体制中，群众团体和企事业单位的干部(A)。[内部资 料]A.由所在组织或单位依照各自的章程或条例进行管理

和单价、确定各类存货的总成本，并按其排序。 (2)计算各类存货总成本在所有存货中的比重。 (3)按分类标准和上述计算结果，将全部存货分为 A、B、C 三类，从而按照他们的重要性程度分别 进行控制。 2017

著作被称为“活的教育学” 皮亚杰 《教育科学与儿童心理学》 教学目的是发展学生智力 布鲁姆 《教育目标分类学》 教学目标分为认知、 情感、动作技 能三大领域 ※巧记： 木（姆）有目标，哪（纳）来结构，挖根

...... 610 《企业会计准则及应用指南及解释汇编（2019最新版）》4 四、关于政府补助的分类 ................................................

................................. 610 4 四、关于政府补助的分类 ................................................

五、其他综合收益的税后净额 （一）不能重分类进损益的其他综合收益 1．重新计量设定受益计划变动额 2．权益法下不能转损益的其他综合收益 …… （二）将重分类进损益的其他综合收益 1．权益法下可转损益的其他综合收益

万亩土地，并且严重污染环境. 垃圾分类把不易降解的物质分出来，减轻了土地的严重侵蚀，减少了土地 流失. 2020 年 5 月 1 日起，北京市将实行生活垃圾分类，分类标准为厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其

面反映了供电部门的操作水平。电力企业的售电单价必须按 照国家统一规定的目录电价执行，与世界各国相似的是，我国 长期以来实行的也是电价分类制度。随着用户的用电类别和 电压等级不同执行的电价标准不同，电价构成也不同。此外， 虽然所有的用电

责时确认。 第七条 政府会计主体应当根据公共基础设施提供公共 产品或服务的性质或功能特征对其进行分类确认。 公共基础设施的各组成部分具有不同使用年限或者以 不同方式提供公共产品或服务，适用不同折旧率或折旧方

结论:对腰椎间盘突出症患者在行中医护理时实施人文关怀可促进 其康复。 关键词　腰椎间盘突出症;中医护理;人文关怀 中图分类号:R473.5　　文献标识码:B　　文章编号:1006 -7256(2011)07 -0082 -02

分冲击危险区， 实行分类防治。对矿井、煤层、水平、采（盘）区、采掘工作面、 设置在严重冲击地压煤层中的开拓巷道、设置在冲击地压煤层中 的硐室，要分别进行冲击危险性评价，并落实分类防治措施。 12.建立

声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学探究目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标 1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐 于与同伴交流。 2.