《小小的船》教学设计
《小小的船》教学设计 教材分析 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明
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《小小的船》教学设计 教材分析 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明
《背影》教学设计与反思 教学目标 1、熟读课文,找出四次写背影的文段,体会作者在对“背影”的描写中渗透的父子深情。(重点) 2、培养孩子们对父母的爱心和金子般感恩的心。(重点) 3、学习并运用本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。(难点)
初级中学教学设计 科目 语文 年级 七年级 课型 精读 课题 5 秋天的怀念 课时 2 教学目标 1. 准确、流利、有感情地朗读课文。 2. 抓住文章细节,揣摩人物内心世界。 3.品读文章质朴深沉的语言
《跪跳起》教学设计 西安市东元路学校 陈菲 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,依托学生为本的基本理念。针对小学四年级学生理、心理的特点,教师教学从学生发展需求出发,构建学生在课堂教学中的主体地
20彩票 教学目标: 1、认识“鄙、夷、兑、蠢”,理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。 2、能概括课文主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。
《给予是快乐的》教学设计 **试验区**镇中心小学 ** 【教材分析】 《给予是快乐的》是人教社课标实验教材第七册第六单元的一篇阅读课文。本单元主题是“人间真情”。本课将继续围绕这一主题,引导学生多
《穷人》教学设计 黄河路小学 郑云霞 教学目标: 1、抓住关键词句,感受桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助他人的美德。 2、学习作者通过心理、神态和语言描写,表现人物品质的写法。 3、尝试续编故事。 教学重点:
《桥》优秀教学设计一 教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容,体会文章的思想感情。 3. 领悟课文在表达上的特点。 教学重难点: 重点:引导
《数据的收集与整理》教学设计 4.1喜爱哪种动物的同学最多--全面调查举例(1) 教学目标:了解全面调查收集数据的方法;毛 会设计简单的调查问卷收集数; 会用表格整理数据。 教学重点:全面调查的过程(收集数据、整理数据)。
8*、中华少年 教学目标: 1、知识与能力:理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感。为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。 有感情地朗诵诗歌。 2
**中学2019-2020学年第二学期 集体备课教学设计(定稿) 学校: 科目:语文 年级:七年级 姓名: 集体备课教学设计 学科 语文 年级七年级 主备人: 上课时间: 月日 课 题 抓住细节 教学目标 1. 知识与技能:
《世界的人口》教学设计 **三中 周海洋 教学目标 1、通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化。 2、学会计算人口自然增长率并能运用资料比较不同国家和地区人口增长的快慢。 3
生活数学:分出来的数 ——认识分数 教学内容 认识分数 授课时间 2021.6 教学目的与要求 1.在实际情境中初步理解平均分及分数的意义,能读、写二分之一。(一层生能独立读写,二层生在指导下读写,三层生在指导下读出分数)
学会感恩 一、教学目标: 知识与技能: 1、让学生了解纸浮雕的特点。学习纸雕的基本技法卷、围合,结合以往学过的剪、折、搓、贴等技法创作纸浮雕贺卡。 2、引导学生学会感恩,能够体会父母师长对
《秋天的怀念》教学设计(第二课时) 九台市兴隆中心学校 李佳佳 设计理念: 《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。《秋天的怀念》一课语言通俗
《不懂就要问》教学设计 教学要求 1、理解课文内容,了解孙中山对待学问的态度,学习他的勤学好问的精神。 2、指导学生会认本课两个生字,能正确、流利地朗读课文。 教学重点理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。
重点难点。 重点:了解课文描写景物静态和动态的方法 难点:体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情 教学过程 一、复习导入,设疑自探 这节课我们继续和巴金爷爷一起去欣赏“鸟的天堂”。巴金爷爷两次去“鸟的天堂”
解决问题教学设计 第1篇:解决问题教学设计 解决问题教学设计教学设计说明: 《解决问题》一课是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)三年级下册的内容。教材在编排上注意体现新的教学理念,用图画的形式
《语文园地三》教学设计 《语文园地三》教学设计1 语文园地三教学目标: 1.运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力; 2.比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用;