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《分与合》教学设计 课程名称 分与合 课时 1 学段学科 二年级数学上册 教材版本 人教版 作者 王莹莹 学校 爱建学校 一、教学目标 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握4—5的分与合，进一步加深对4－5的理解。

《猫》第一课时教学设计 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，领悟作者对猫的喜爱之情，体会

《认识比例》教学设计 课题 认识比例 课时 1 教 学 目 标 1. 经历求比值，认识比例，自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2. 了解比例的实际意义，理解比例的基本性质你，会运用比例的基本性质解比例。

2*、山雨 教学目标：　　 1、知识与技能：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，摘录好词好句。 2、方法与过程：学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，感受语言的魅力，从而积累好的语言。　　

《大鹿》教学设计 奋斗小学 赵春羽 教材分析： 《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险

教学设计 学 科 数学 年 级 五年级 教学形式 集中 教 师 喇海峰 单 位 互助县甘雷中心学校 课题名称 多边形的面积 学情分析 学生在三、四年级已经认识了平行四边形，并了解了它的特征，以及长方

角的度量教学设计 时间 10.24 地点 录播室 主持人 主备人 主题 角的度量 参会成员 角的度量 教学目标： 1、知识与技能：使学生准确理解1度的概念，准确认识量角器，能熟练使用量角器量出已知角的度数。

 可爱的动物 　　 教学目标： 　　 1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。 　　 2、在与动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。 　　 3、懂得与动物相处时要保护自己。

《元日》教学设计 **县**乡民族小学 ** [教学目标] 1.能正确流利有感情地诵读古诗，背诵古诗。 2.理解“屠苏”“曈曈日”“桃符”等一些生僻字的意思，体会诗意。 3.通过诵读，联系实际生活想

《分类与整理》教学设计 教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长

《池上》吟唱教学设计 执教教师：*** 教学目标： 1. 正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 2.通过图文结合了解古诗大意，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。 3.学会配乐吟唱《池上》。 教学重难点：

找质数 教学设计 找质数 教学设计（精选4篇） 找质数 教学设计 篇1 　　教学目标： 　　1、在用小正方形拼长方形的活动中，经受探究质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。 　　2、能正确推断质数和合数。

 春 【教学目标】 (一)知识不能力 1、 指导学生通过反复诵读， 整体感知课文内容， 把插文章感情脉络。 2、 体会本文融情于景， 情景交融的表现手法， 掌握比喻、 拟人的修辞手法，培养语言表达能力。

《画鸡》教学设计 东塔学校 杨文静 教学要求: 1.会写3个字：平、户、开,认识笔画横折钩。 2.会认5个生字:画 鸡、雪、生 千 3.引导学生正确流利地朗读课文,背诵课文。激发学生学习古涛的兴趣。

《学画》教学设计二 　　教学目的： 　　1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 　　2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。 　　3.

《秋天》教学设计 学习目标 1、运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等6个生字和木字旁、口字旁、2个偏旁；会写“了”“子”等2个字。 2.借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。背诵课文。

《找次品》教学设计 教学内容： 人教版五年级下册第七单元《数学广角》第一课时，教材第134-135页例1、例2及相关练习。 教学目标： 1、让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。 2

 《认识负数》教学设计 【教材分析】 《认识负数》是在学生系统地认识整数、小数的基础上进行教学的。通过负数的认识，使学生明白“数”不仅包括正的，还有负的，从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识

 【创新教案】 1.《观潮》教学设计 教学设想： 1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化

角的度量教学设计 课题 《角的度量》 教学用具 量角器、电子白板、直尺、圆规、PPT、微课视频…… 教材分析 《角的度量》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第三单元第40～41页的