小学数学人教版五年级上册6.4组合图形的面积C卷
小学数学人教版五年级上册6.4组合图形的面积C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
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五年级数学上册 第6单元 多边形的面积 整理与复习 (微课·课件·教案) 1.进一步理解并巩固平面图形面积的计算方法,并能正确运用公式进行面积的计算。掌握各种平面图形的面积公式之间的联系,使学生形成知识网络。
5 面积 【例1】下图中(每个□代表1平方厘米),面积最大的是( ),面积最小的是( )。 解析:本题考查的知识点是用“数方格”法或长方形面积公式计算出图形的面积后再比较面积的大小。解答时,规则长方
人教版数学三年级下册 第五单元《面积》单元测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
长方体的表面积 教学目标: 知识目标: 结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景,经历探究长方体和正方体表面积的过程,能够准确的计算长方体和正方体的表面积。 能力目标: 能够认识长方体和正方体,具有初步的立体空间想象能力。
组合图形的面积 教材第21页相关内容。 1.让学生在自主探索的基础上进行合作交流,从而归纳出组合图形的面积的计算方法。 2.能利用图中条件,选择合适的方法计算组合图形的面积。 让学生掌握组合图形面积的计算方法,并能正确地计算组合图形的面积。
圆柱的认识及侧面积教学设计 教学内容:冀教版六年级下册第四单元《圆柱和圆锥》第一课时 教材学情分析: 圆柱的认识是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容,是建立在学生初步认识了立体图形,掌握了长方体
设计 课题 长方形的面积 课型 新授 课时 1 学习 目标 1.使学生经历探索长方形和正方形面积公 式的过程,真正理解长方形和正方形的面积公式。 2.使学生掌握长方形、正方形的面积公式,并能应用公式解决一些简单的实际问题。
人教版数学三年级下册 第五单元《面积》单元测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
干好本职心得体会 测绘队房产面积测绘 首先,当我仔细地思考如何才能干好本职工作时,刹那间内心进入了沉思。想想自己每天都在干着自己该干的工作,但我却没有经常性地、认认真真思考分析过自己是否真正干好了本
小学数学人教版五年级上册6.1平行四边形的面积C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
多边形的面积 学员编号: 年 级:五年级 课 时 数: 学员姓名: 辅导科目:数学 学科教师: 授课目标 多边形面积 授课难点 多边形面积公式进行相关计算。 教学重点;能够计算其它较复杂图形的面积。 ——多边形的面积1
北师大版数学五上《平行四边形面积的计算》教学设计 教学目的: 1.使学生理解平行四边形面积公式的推导过程,并能正确地计算平行四边形的面积。 2.通过教学培养学生归纳推理能力和实际操作能力。 3.通过平行四边形面积公式的推
小学数学人教版五年级上册6.1平行四边形的面积(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
在2024年全省主要粮油作物大面积单产提升工作现场推进会上的汇报发言 同志们: 近年来,**市深入践行大食物观,不断完善食物供给体系,始终绷紧粮食安全这根弦,全面落实“藏粮于地、藏粮于技”战略,积极
数学广场 —— 谁围的面积最大 教学内容: 三年级第二学期 数学广场 —— 谁围的面积最大 教学目标: 1、通过围出长方形(包括正方形)的具体操作,探究“长方形周长相等时,长、宽与面积之间的关系”。 2、
课题 梯形的面积 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标: 1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 能力目标: 使学
小学数学北师大版六年级上册1.5圆的面积(一)(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共3题;共6分) 1. (2分)大圆的半径6cm
谁围出的面积最大 教学内容 书P73。 教学目标 1、知道长方形的周长一定,当长与宽相等时,面积最大。 2、通过学生动手操作、思考以及师生间的交流,探究“长方形周长相等时,长、宽与面积之间的关系”。
湘教版2019-2020学年六年级上册专项复习五:圆的面积 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的