五年级上册数学试题-多边形的面积 人教新课标(无答案)
一、我会判断是非(正确的在括号内画“√”,错误的画“×”)(每题3分,共15分) 1.两个面积相等的三角形,一定能拼成一个平行四边形. ( ) 2.平行四边形的面积等于一个三角形面积的2倍. ( ) 3.两个完全一样的梯形,能拼成一个平行四边形
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一、我会判断是非(正确的在括号内画“√”,错误的画“×”)(每题3分,共15分) 1.两个面积相等的三角形,一定能拼成一个平行四边形. ( ) 2.平行四边形的面积等于一个三角形面积的2倍. ( ) 3.两个完全一样的梯形,能拼成一个平行四边形
长方形的面积教学设计 教学目标 1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程;掌握长方形、正方形的面积计算公式,并能解决一些简单的相关实际问题。 2.经历猜想、类比、验证等数学活动,培养学生的求证精神和迁移类推能力。
课题:什么是面积 教学目标: 1、让学生结合具体实例和画图活动,认识图形面积的含义。 2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。 3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能
副备人 课题 圆柱的表面积 课时安排 1课时 执教人 韩雅丽 学 习 过 程 学习目标 1、理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法,能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。 2、培养观察、操作、概
长方体和正方体的表面积 〔教学内容〕 及思考题。 〔教材简析〕 〔教学目标〕 1、让学生通过探索,理解并掌握长方体、正方体表面积的计算。 2、让学生掌握并会运用所学知识解决实际问题。
2圆环的面积教案新人教版 圆环的面积 教学内容:新人教版六年级数学上册教科书第69页例题2、做一做第2题和练习十五第5、6、7、8、17题。 教学目标: 1)让学生认识圆环,了解并掌握圆环面积的特征和圆环面积的计算方法。
《平行四边形的面积》教学设计 一、课标分析: 《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”所谓体验,从教育的角度看,是一种亲历亲为的活动,是
北师大版小学五年级数学上册《组合图形的面积》测试试卷及答案 一.选择题(共8小题) 1.如图,边长相等的两个正方形中,画了甲、乙两个三角形(用阴影表示),它们的面积相比( ) A.甲的面积大 B.乙的面积大 C.相等 2
圆柱的表面积(2) 一、教学导航 【教学内容】 圆柱的表面积(2)(教材第22页例4) 【教学目标】 能灵活运用求圆柱侧面积、表面积的相关知识,解决生活中的实际问题。 【重点难点】 运用圆柱的表面积公式解决问题。
小学数学人教版五年级上册6.1平行四边形的面积A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
二次函数与图形的面积问题 知识导图 三角形 常见考查图形 梯形 不规则图形 直接计算 分割法 相似图形 铅垂高乘以水平宽 二次函数与图形的面积问题 说明的顺序和结构 三点剖析 考点 能力要求 重难点
长方形的面积 教学设计 辽中区第五小学 曹亚娇 一 教学内容分析 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征,知道了面积单位,学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习平面图形的面积计算。学
北师大版数学五年级上册第四单元 多边形的面积 单元测试卷(四) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
长方形面积的计算教学设计 教学目标: 1、认知目标:使学生理解和掌握长方形面积的计算公式的推导和应用。 2、能力目标: ①培养学生动手操作、观察比较、抽象概括能力和应用数学解决生活实际问题的能力。
小学数学人教版五年级上册6.1平行四边形的面积B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
北师大版2019-2020学年六年级上册专项复习五:圆的面积(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题;共10分) 1. (2分)
平行四边形面积 单元教材分析: 本单元包括四部分内容:平行四边形的认识及平行四边形的面积;三角形的面积;梯形的认识及梯形的面积;组合图形的面积。其中平行四边形、三角形、梯形的面积计算联系比
测量面积 教学目标: 1、在同桌合作中,经历自己选定测量单位、对数学课本面积进行测量的过程。 2、会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。 3、学生通过动手操作对测量结果的分析与
平行四边形的面积 教学目标: 1、理解、掌握平行四边形面积的计算公式形成过程,能正确计算平行四边形的面积。 2、通过画一画、剪一剪、拼一拼等活动,经历平行四边形面积计算的推导,体验转化的数学思想和方法。
数学广场 —— 谁围的面积最大 教学内容: 三年级第二学期 数学广场 —— 谁围的面积最大 教学目标: 1、通过围出长方形(包括正方形)的具体操作,探究“长方形周长相等时,长、宽与面积之间的关系”。 2、