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（2）学生观察结果，说发现。 第（1）题的4个图形面积分别为1、2、3、4的平方数；第（2）题与第 （1）题进行比较，第（2）题的3个图形的面积分别是前面一组题的前3个图形 面积的一半。 四、全课小结，课后拓展

2013-2014高等数学下册期中考试试卷 姓名： 班级： 成绩单号： 一、 填空题（） 1、[4分] 化二次积分为极坐标下的二次积分 。 2、[4分]设，由二重积分的几何意义知 。 3、[4分]设可微，则 。 4、[4分]曲面在点处的切平面方程为

　　三、五一惊喜三重奏 　　一重奏：全城至低(各种商品价格全城至低，便宜至极) 　　二重奏：二十万积分卡顾客“五一”倾情大回馈 　　4月28日至5月9日期间，所有积分卡顾客凭积分卡可以在某超市特惠购买指定商品。

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到2折。 三、五一惊喜三重奏 一重奏：全城至低(各种商品价格全城至低，便宜至极) 二重奏：二十万积分卡顾客“五一”倾情大回馈 __月__日至__月__日期间，所有积分卡顾客凭积分卡可以在某超市特惠购买指定商品。

、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 教学目标： 1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

　　（二）考核办法 　　1、出勤（10分），考核全校教职工出勤情况。 　　（1）负责部门：办公室 　　（2）计算方法：当月本人实出勤天数/当月应出勤天数*10 　　（3）说明：病假2天扣1分，事假1天扣1分，此项

成绩单号： 一、 填空题（） 1、[4分] 与直线及都平行，且过原点的平面方程为 。 2、[4分]设，由二重积分的几何意义知 。 3、[4分]设可微，则 。 4、[4分]曲面在点处的切平面方程为 。 5、[4分]设函数由方程所确定，则

(C) ； (D) 3、设为连续函数，则改换二次积分的积分次序等于 （ ） (A) ； (B) ； (C) ； (D) 4、设曲线为圆周且取正向，则曲线积分（ ） (A)； (B) ； (C) ； (D)

2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。 3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,学会提出问题与解决问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。 重点： 掌握两位数加减整十数的计算方法。 难点： 理解两位数加减整十数的算理。

知识与技能 使学生理解并掌握长方体和正方体表面积的意义和计算方法 过程与方法 通过学生的自主探索，理解并掌握长方体和正方体表面积的意义和计算方法，在这一过程中培养学生的发散思维和空间观念 态度与价值观

备 掌握目标： v 掌握职业生涯规划的概念 v 掌握职业生涯规划的基本理论 v 掌握职业生涯规划的几种方法 （二）教学内容 v 职业生涯规划的基本概念、重要意义 v 职业生涯规划理论历史沿革 v 职业生涯规划基本理论

教材版本 人教版 课题名称 第三单元 1～5的认识和加减法 5以内的加法 难点名称 5以内加法的计算方法（点数、接着数、数学组成） 难点分析 从知识角度分析为什么难 学生在之前初步认识了加法，已经初步

　　(七)每场比赛的优秀辩手分别由胜负双方得分最高者获得;本次比赛的“最佳辩手”由个人累积分计算分数最高者获得，公式为：总积分/参加的场次。 　　(八)胜负判断 　　1、每场比赛的胜负，依据几位评委所打团体分

　　(七)每场比赛的优秀辩手分别由胜负双方得分最高者获得;本次比赛的“最佳辩手”由个人累积分计算分数最高者获得，公式为：总积分/参加的场次。 　　(八)胜负判断 　　1、每场比赛的胜负，依据几位评委所打团体分

曲线L为从原点到点的直线段，则曲线积分的值等于 ３. 交换积分次序后， ４. 函数在点沿方向的方向导数为 5. 曲面在点处的法线方程是 三、（本题7分）计算二重积分，其中是由抛物线及直线所围成的闭区域

惊喜第一重:购物积分送大米,积多少送多少! 市场分析:目前,积分卡是我们吸引顾客长期实施消费行为的一项有效促销措施,但随着中秋这个销售大买点的逼近,竞争对手可能会推出更优 惠于我方的让利手段,要稳定积分卡客户,势必推出比对方更为有利的政策

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函数在点处沿指向点方向的方向导数 4. 设是所围成的区域, 则 5. 设是抛物线介于点与点之间的那一段弧段，则曲线积分 二、（本题7分）证明函数在点不连续，但存在有一阶偏导数 解 因为 与有关，故二重极限不存在，因而由连续定义函数在点不连续。

支队伍，D组为四支队伍，小组赛采取单循环积分制，根据积分决出小组第一名（胜一场积2分，负一场积1分；如有弃权，一场积分为0，比赛分差按20比0计分；如出现积分相同的情况，根据胜负关系判定名次，胜者在前