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来解决生活中的实际问题。 4、激发学生热爱数学、热爱生活的兴趣。 教学重点： 让学生掌握破十法的计算方法 教学难点： 使学生能够熟练的进行计算 教学过程： 一、复习。 1、口算  11-8      

决实际问题。 2．培养学生之间的合作精神。 3.体会数学与生活的联系。 教学重点： 掌握人民币的计算方法。 教学难点： 能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。 教学过程： 一、复习旧知 计算： 7元3角－5元＝（

计算、累积及使用购物储值额，视为会员自动放弃此次购物储值额。 　　●会员可选择累积购物储值额或使用积分用作购物之用。 　　●在付款之前，会员必须于收银员结算货品前出示xx会员卡。 　　●服务台或收银员

独立使用的地下室、车棚、车库、为多幢服务的警卫室，管理用房，作为人防工程的地下室都不计入共有建筑面积。 （二）共有建筑面积的计算方法           整幢建筑物的建筑面积扣除整幢建筑物各套套内建筑面积之和，并扣除已作为独立使

　　三、教学目标： 　　（一）、知识和能力方面： 　　1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 　　2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

学生活动 设计意图 二次备课 一、复习。 回忆长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。点名让学生回答。 二、基础练习。 1．做“练习六”第1题。 学生自己读题。 让学生量一量两个图形每条边的长度。

求，在产品成本计算工作今存三的不同的成本计算对象，从而有三种不同的成本计算方法， (1)以产品品种为成本计算对象的产品成本计算方法，称为种座，文种方变一落用子单步骤的大量大批生产，如采据、发电等；也可用子管理上不需分步要计赛成本的多

抗旱天数 C.灌溉效率 D.灌溉时间 [答案]AB 2.灌溉工程常用的自动控制模式有( )。 A.积分控制 B.四点控制 C.比例控制 D.交替控制 [答案]AC 3.以下属于微灌灌水器的为( )。 A

微分时间越长，微分作用越弱；   B. 微分时间越长，微分作用越强； C. 积分时间越长，积分时间越弱；   D. 积分时间越长，积分时间越强。 8、调节阀按其使用能源不同可分为( )三种。 A．电动    B．液动  

：“学习强国”党员全员参学，采用月通报制度，每月对“学习强国”平台积分情况进行排名通报，参学率和学习活跃度稳步提升，“学习强国”积分排名活跃度在全市排前3名。建立建强青年理论学习小组，积极探索“互联网

2. 小批、单件生产的产品，适宜采用的成本计算方法是（ ）。 A 品种法 B 分批法 C 分步法 D 分类法 3. 适用于大量大批的单步骤生产的产品成本计算方法是( ). A 品种法 B 分类法 C 分步法

能够简化加速成本计算工作 D 生产工艺和生产组织特点及成本管理要求 10. 下列方法中最基本的成本计算方法是( )。 A 分步法 B 分批法 C 品种法 D 定额法 11. 成本还原的目的是按（　　）反映产成品成本资料．

)。 A 几种产品负担的制造费用 B 几种产品共同耗用的原材料费用 C 一种产品耗用的生产工人职工薪酬 D 几种产品共同负担的机器设备折旧费 2. 适用于大量大批的单步骤生产的产品成本计算方法是( ).

②学生汇报。教师出示相应拼法，集体根据表格数据验证“发现”。　　 4、 师：通过验证，大家认为“长方形的面积＝长×宽”这个计算方法正确吗？　　 5、师：在各小组的共同努力下，我们证实了这个发现是正确的，掌声祝贺！ 三、整理归纳，提示学法：　　

根据要求，现将我局XXXX年工作开展及2023年工作思路汇报如下： 一、2022年工作情况 （一）三重保障日益完善。一是稳步提升待遇保障水平。截至XXXX年XX月，全区城镇职工参保XXXXX人，参保率

，其月末在产品成本的计算方法可采用（　　　　　）。 【答案】在产品按定额成本计价法 11. 特定的责任中心所发生的耗费称为（ ）。 【答案】责任成本 12. 最基本的成本计算方法是（ ）。 【答案】品种法

（3）若想观察到较多的细胞，应使用的物镜是 低倍 。对光时使用的物镜是 低倍 。 （4）放大倍数的计算方法：物镜放大倍数乘以目镜的放大倍数如果目镜上标有5×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是

法，学会了整百、整十的数乘一位数口算的基础上，探讨每一位上的积都不满十的任意两、三位数乘一位数的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式。教材首先创设了一个问题情境，主题图画的是3个小朋友在画画，每人身边都

到位。区残联党组仅有1名党组书记，无其他党组成员，党组的功能及作用不能正常运转和发挥，党组职能和“三重一大”事项由残联理事会或办公会讨论决定。 整改措施：一是由区残联主要领导向区委领导和组织部门报告，

义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 过程与方法：通过观察比较，指导学生通过体验