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能够简化加速成本计算工作 D 生产工艺和生产组织特点及成本管理要求 10. 下列方法中最基本的成本计算方法是( )。 A 分步法 B 分批法 C 品种法 D 定额法 11. 成本还原的目的是按（　　）反映产成品成本资料．

)。 A 几种产品负担的制造费用 B 几种产品共同耗用的原材料费用 C 一种产品耗用的生产工人职工薪酬 D 几种产品共同负担的机器设备折旧费 2. 适用于大量大批的单步骤生产的产品成本计算方法是( ).

②学生汇报。教师出示相应拼法，集体根据表格数据验证“发现”。　　 4、 师：通过验证，大家认为“长方形的面积＝长×宽”这个计算方法正确吗？　　 5、师：在各小组的共同努力下，我们证实了这个发现是正确的，掌声祝贺！ 三、整理归纳，提示学法：　　

，其月末在产品成本的计算方法可采用（　　　　　）。 【答案】在产品按定额成本计价法 11. 特定的责任中心所发生的耗费称为（ ）。 【答案】责任成本 12. 最基本的成本计算方法是（ ）。 【答案】品种法

法，学会了整百、整十的数乘一位数口算的基础上，探讨每一位上的积都不满十的任意两、三位数乘一位数的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式。教材首先创设了一个问题情境，主题图画的是3个小朋友在画画，每人身边都

不错的精度。另一方面是发展更为复杂和精细 的力场模型，得到与实验更为吻合的经验势。在加快模拟速度方面，针对分子动力学的并 行计算方法的提出可以充分利用现代高速并行计 算机的计算能力，还有一些专门针对分子动力学 而设计的硬件加速卡，比如日本的GRAPE，以

（3）若想观察到较多的细胞，应使用的物镜是 低倍 。对光时使用的物镜是 低倍 。 （4）放大倍数的计算方法：物镜放大倍数乘以目镜的放大倍数如果目镜上标有5×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是

8.某固体粉末X中可能含有K2SO4、(NH4)2CO3、K2SO3、Cu2O、FeO、Fe2O3中几种，为确定其组成，某同学进行如下实验： ：Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O 根据实验过程及现象，以下说法正确的选项是〔

相应的积要缩小为原来的几分之一。 （2）1.掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2.探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高学生的数感和运算能力，渗透转化思想。

义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 过程与方法：通过观察比较，指导学生通过体验

所有参赛队伍按照总成绩（获得黑暗之戒的数量排序，积分规则：按照收集“黑暗之戒”的多少进行排序,第一名积分15分，第二名14分，依次类推，第十五名1分。并列名次并列积分，按名次给分（如并列第二，则并列第二名都为14分，第四名则为12分，依次类推）。

注意，当量直径只用于非圆形管道流动阻力的计算，而不能用于流通面积及流速的计算。 局部阻力 局部阻力有两种计算方法：阻力系数法和当量长度法。 1. 阻力系数法 克服局部阻力所消耗的机械能，可以表示为动能的某一倍数，即

A + h → A* 式中：A*——物种A的激发态；h——光量子。 随后，激发态A*可能发生如下几种反应： ●光物理过程 A* → A + h A* + M → A + M* ●光化学过程 A* →

理．解．并．熟．练．掌．握．函数、极限、连续、一元函数微分学、不定积分、定积分基础题型和解题方法。了．解．或．理． 解．常微分方程、多元函数微分学的基本概念、基本理论和典型题目解题方法。了．解．二重积分、向量代数与空间解析几何、无穷级数的基本概念和基本理论。（难度：较易）

能够简化加速成本计算工作 D 生产工艺和生产组织特点及成本管理要求 10. 下列方法中最基本的成本计算方法是( )。 A 分步法 B 分批法 C 品种法 D 定额法 11. 成本还原的目的是按（　　）反映产成品成本资料．

取土样，装入109g重铝盒中，称其重量为509g，放人烘箱烘干后重409g，则土壤重量含水率为()。 【正确答案】33.3％ 27.以下几种盐碱土中，对作物危害最大的是()。 【正确答案】马尿碱 28.下列哪项不是小畦灌溉的特点()。 【正确答案】水流流程长

握、理解其计算方法。 　　2.在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。 　　教学重点 　　学会运用加减法的关系计算十几减9. 　　教学难点 　　理解和掌握计算方法。 　　教学过程

理解两位数加一位数(进位)口算的算理,掌握计算方法。 2.学生通过操作、观察、交流等活动,沟通算理与算法之间的联系,理解“相同数位上的数相加”“个位上的数相加满十向十位进一”的道理。 3.鼓励学生独立思考,学会选择合适的计算方法,培养学生数感。

，使计算简便，并能运用所学知识来解决有关乘除计算的实际问题。 2.使学生掌握一个数连续除以两个数的几种常用算法，并能根据具体的情况，选用适合的方法进行简便计算。 3.通过简便计算的教学，培养学生灵活、合理地选择算法的能力

3．分数计算。按某一个工程师年度内完成的项目各个指标和对应的总分值基数作比较并加以权重来计算分数。具体计算方法如下： 某工程师得分=【（个人完成的项目个数/所有完成项目的总个数*30%）+（个人完成项目的送