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北京版小学数学三年级上册期末专项复习（画图题） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共7个小题。 1.请画出一个角，并标出顶点和边。 2. 请画出一个直角。 3. 请画出一个锐角。

32千克 15分：2.5时 0.48 ：0.72 1 : 0.25 三、解方程 四、 计算 五、 应用题 1. 甲、乙两车同时从相距210km的两地相向而行，小时后还相距全程的25%。已知甲、乙两车的速度比是4

computer       C. funny       D. just   六、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。（10分）  (   ) 1. There ____ some beautiful trees

2010年小学二年级上册数学口算竞赛题 　　姓名：___________班级：____________分数：____________ 　　1、口算: 　　38+4= 2×3= 3×6= 24+26=

2010年秋季二年级数学上册第三单元检测题 【内容：角的初步认识】 _________班 姓名________ 成绩__________ 一、填一填。（14分） 1、一个角有( )个顶点，( )条边。

人教版七年级上数学期中检测题 考试时间：120分钟，满分120分 姓名： 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1．－3的倒数是（ ） A．3 B． C．－ D．－3 2．在有理数中，下列说法正确的是（

1. 如果ab=21，a-b=4,(a-b）²=a²-2ab+b²，那么a²+b²+2=。2. 小刚由家去学校然后又按原路返回，去时每分钟行m米，回来时每分钟行n米，小刚的平均速度是每分钟米。

 课 题 题西林壁 设 计 者 教学目标 1. 学习“缘”这个生字。 2. 读懂诗句意思，理解古诗内容进而感受庐山的优美风景。 3. 领会诗歌的意境，体会诗人富有哲理的诗句。 教学重点 理解苏轼富有哲理的话，并联系生活从中获得启示。

（最新部编版）小学语文三年级上册期末检测题 学校 班级 姓名 等级 知识乐园 一、看拼音写词语。（10） 　　 jiāo nèi    bài fǎng    zī rùn gǔ lì wēi wǔ

部编版一年级语文上册期末检测题 班级 姓名 一、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。  zǎo shànɡ  kāi xīn  shū běn shuǐɡuǒ  lì zhènɡ   xiǎo  dāo chǐ zi 

小学一年级基础知识练习一、给下列多音字注音，并组词。二、加加减减变新字。1.加一加2.减一减三、照样子，写句子。四、我给汉字分分类。五、根据图片，写出反义词。参考答案一、zhǒng   种子   zhòng   种树   jiào   睡觉   jué   感觉   kōng   天空   kòng   空白二、1.动  床  香  奇2.免 

北师大版五年级上册语文第一单元试卷 班级 姓名 成绩 一、听写本单元的生字新词。（由教师自定10－15个） 二、给下面句子中带点的字注音，为拼音写汉字 1、龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使líng（

三年级上学期填空题过关 1、42的6倍是（ ）；54是6的（ ）倍；（ ）的8倍是56 2、最大的两位数与最大的一位数相乘，积是（ ） 3、一个正方形的周长是32厘米，边长是（ ）厘米。 4、一个长

数学三年级 上册练习 1.元宵节那天张伯伯买了很多鱼，他把一些鱼放进了4个鱼缸，其余的15条鱼放进水池里，张伯伯买了多少条鱼？ 2．养鸡场有母鸡450只，小鸡的只数是母鸡的只数的3倍，养鸡场共有鸡多少只？

管理英语1(第三题阅读理解判断题)题库 [试题]Do you seem to be late for work or school a lot?Being on time is very important

小升初真题综合应用题专项练习180题（有答案）　 1．（2013•阳谷县）小明从家到学校，步行需要35分钟，骑自行车只要10分钟．他骑自行车从家出发，行了8分钟自行车发生故障，即改步行，小明从家到学校共用了多少分钟？

五一建模c题 摘要: 0 引言 自改革开放以来,我国在高等教育方面取得了硕果累累的成绩。在实行高等教育扩招后,我国高校的毛入学率逐年攀升,已进入高等教育大众化阶段,各类院校在数量上很大程度满足了人们对于接受高等教育的需求。然而

撰写提纲 联合基金－“培育项目”申请书撰写提纲 联合基金旨在发挥国家自然科学基金的导向作用，引导与整合社会资源投入基础研究，促进有关部门、企业、地区与高等学校和科学研究机构的合作，推动我国相关领域、

小学德育纲要 　　小学德育即学校对小学生进行思想品德教育。它是属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生

《色彩》教学大纲 一、课程性质与任务 课程性质：本课程为艺术设计类各专业的专业基础课。 课程任务：根据设计专业的需要，训练专业色彩的思维方法和色彩整体关系的处理能力；以阶段性的课题训练为手段，重点放