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长方体和正方体的认识 设计理念 本节课尝试“将翻转课堂”的理念应用于教学，课前让学生通过自学微课掌握长方体和正方体的基本特征，课中通过“小组交流——代表汇报——教师质疑——归纳总结——检测达标”等环

(1)长方体有（ ）个面，都是（    ）形，（也可能有两个相对的面是（    ）形），相对的面的面积（    ）；长方体有（ ）条棱，相对的棱的长度（     ）；长方体有（  ）个顶点。 (2)正方体有（

一个大专生的实习周记 　　暑假假一放，我便在宝安石岩一家中小型港资公司开始了一种全新的生活——实习。我的实习时间从7月5日到7月23日。作为一名大二学生，就快要步入社会的我带着学习和好奇的心情去迎接

月亮像个大元宵 　　今天的月亮像一个大元宵，我吃了一半，余下一半给你，巧克力馅的，喜欢吗？ 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

《长方体和正方体》单元检测1 一、填空。（每空1分，共24分） 1.在下面的（ ）里填上合适的单位。 一个魔方的体积大约是512（ ）。 一个木箱的占地面积约是0.5（ ）。 一瓶色拉油的容积约是2

《长方体和正方体》单元检测 一、填空。（每空1分，共24分） 1.在下面的（ ）里填上合适的单位。 一个魔方的体积大约是512（ ）。 一个木箱的占地面积约是0.5（ ）。一瓶色拉油的容积约是2.5（

 长方体和正方体知识整理 一、【概念】　　　　　　　　　　 1、由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫做长方体。在一个长方体中，相对面完全相同，相对的棱长度相等。 2、两个面

《长方体和正方体的体积》教学设计 一、教学内容：人教版小学数学五年级下册第三单元第29页30页。 二、教材分析 ：本节课是在学习长方体、正方体的特征，掌握了体积的概念和常用的体积单位的基础上教学的，

《长方体和正方体》单元检测2 一、填空。（每空1分，共28分） 1.7.8cm³＝（ ）mL 7800cm²＝（ ）dm² 400mL＝（ ）L 890dm³＝（ ）m³ 4m³70dm³＝（ ）m³

长方体和正方体的表面积练习题 班级 姓名 一、填空。 1、长方体由（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点，（ ）个面都是（ ），有时有两个相对的面都是（ ），（ ）的面完全相同。（ ）的（ ）条棱长度相等。

 2、长方体和正方体的表面积 课题一：长方体和正方体的表面积,长方体表面积的计算。 教学要求 　①使学生理解长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法。②在引导学生理解和推导长方体表面积

动手法帮助学困生做对长、正方体图形题 长、正方体这一章是五年级的学习中比较难的一部分，它的变化多，题型灵活，可根据长、正方体的基本特征引申出许多的类型。因此，学习比较困难的学生遇到这样的题就不知所措了。尤其是一些图形题

正方体与长方体的体积 一、复习旧知 1、长方体有（ ）个面，都是（ ）形，也可能两个相对的面是（ ）形，相对面的面积（ ）。 2、正方体有（ ）个面，都是（ ）形，面积（ ），长，宽，高都相等的长方体

正方体展开图经典测试题及解题技巧 1、下列图形中可能是正方体展开图的是（　　） A． B． C． D． 解题思路：判断正方体的侧面展开图正确与否，可以从三个角度进行破解。一看阵型进行对号入座（包括1

《长方体和正方体的体积》教学反思 　　在教学前我预备了24个小正方体。上课时我告知同学这些小正方体的体积是一立方厘米，那么它的棱长是多少呢？同学答一厘米。接着我运用这些小正方体分别摆成不同长宽高的长

办学特色：打通社区，落实全程德育 　　在学校新三年发展规划中确立了“追求优质共同发展”的办学思想，就是在学校追求优质资源的形成与积累中，教师与学生共成长，教师与学校共发展，学校与社区共前进。学校教育

选拔现在基本告一段落了，我有幸通过层层选拔，成为了大学生村官中的一员。在市委党校参加为期两天的培训后，我被分配在了**县安宏乡的唐家铺村，今天正式走上了工作岗位。从我选择村官报考的那一刻起，我就知道会

一个大学生在交警的实习报告 实习结束了，无声无息，没有隆重的告别仪式，没有鲜花和掌声，只是当一只脚踏上火车的时候，留恋地看了一下这个城市，这个整齐而古老的城市，这个占据了我一段生命历程的城市。 时间

一个大学生村官得创业感想 　　XX年，28岁的我被选派到全镇最边远、最穷困的民和村担任党支部书记。任职以来，在各级党组织的关心指导下，我团结支部一班人，带领乡亲们挖穷根、开富路，将一个经济贫困村建成

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