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(四)结对帮扶脱贫压力传导不够，干部管理不严的问题。上级的工作压力往往只传达到领导班子，而对结对帮扶干部的工作压力、思想开关还没有紧起来，导致一些工作部署迟迟不能推动落实，抓而不实、抓而不紧的问题还一定程度存在

3.贯彻落实党中央和省委决策部署做选择、搞变通的问题; 4.遵守政治纪律和政治规矩不严格，落实民主集中制原则不严肃的问题。 整治要求： 1.对标对表。要根据X党发〔〕号文件精神，对党的十八大以来习近

还不够平衡。有的工作还存在停留在表面、流于形式的问题，责任压力衰减、责任覆盖存在盲区、责任措施不深不实、责任追究失于宽软的问题还没有得到有效解决，“室组”联动监督、“室组地”联合办案制度机制还没有有效

办，强化过程管控。盯住“四老”问题（老好人、老问题、老不改、老出事）、“三不”现象（工作不力、作风不实、状态不佳），严查事故背后作风问题，见事见人见思想，用严细实精作风保障矿井实现“四零”目标。 2.

见 为了深入贯彻中省市关于进一步加强信访工作基础业务建设的要求，着力解决信访工作基础业务建设中“不严不实”的问题，切实加强信访工作基础业务规范化建设，不断提高信访工作效能和公信力，经县信访工作联席会议

对基层、对基层的实情了解不深不透，调研方法走马观花，调研成果收效甚微。 三是为群众办实事解难题做得不实。把党史教育成果转化成为群众办实事的实际行动上下功夫不够，用情用心用力解决基层群众“急难愁盼”问题

还不够平衡。有的工作还存在停留在表面、流于形式的问题，责任压力衰减、责任覆盖存在盲区、责任措施不深不实、责任追究失于宽软的问题还没有得到有效解决，“室组”联动监督、“室组地”联合办案制度机制还没有有效

学以致用不够，对如何结合单位实际落实“五大发展理念”“四个全面战略”“五位一体布局”思之不深、谋之不实，存在为学习而学习的现象，未能做到知行合一、学用相长。比如（列举典型事例） 二是在树牢“四个意识”

（三）基层党组织干部队伍力量薄弱，选人用人审核把关不严。一是部分贫困村班子配备不到位；二是村两委班子整体素质较低，年龄结构偏大，村党支部书记选配中存在把关不严的情况；三是软弱涣散基层党组织整顿不扎实。 （

新少。 三是在贯彻落实中央“八项规定”、兵团党委二十六项规定及师党委的相关规定时，自我约束自律意识不严格，（1）片面的认为个人从不触消极、腐朽的东西,对自己主观界的评价过于自负。（2）没有很好落实中央

决策部署简单机械，照搬照套，与具体工作实际贴得不紧，有的甚至变形走样。对下层干部、职工执行纪律要求不严。二是政治敏感性不够，随大流意识较强。政治素养需进一步加强，对待事情不善于从政治上分析情况、思考问

动应付等现象，不能发现问题、不善发现问题，更别提解决问题，责任落实不力，压力传导不够，工作抓得不紧不实，管理理念还停留在以前乡镇粗放的管理水平上，比如对城乡结合部成片积存生活垃圾、建筑垃圾的围城现象视

弊较深，彻底扭转仍需时日，中央巡视组反馈意见指出了我们肃清工作中存在的一些问题，说明我们的工作还不严不实，必须付出持续深入的努力。消除薄熙来、王珉恶劣影响专项整治，是坚决维护以习近平同志为核心的党中央

建工作、民生工程等周期长、见效慢的工作，是功利思想、浮躁心理在作祟，政绩观存在偏差。 二是工作作风不实。由于整天忙于事务性工作，深入基层支部开展党建调查研究的不多，没有亲力亲为，真正腾出空来、静下心来

建工作、民生工程等周期长、见效慢的工作，是功利思想、浮躁心理在作祟，政绩观存在偏差。 二是工作作风不实。由于整天忙于事务性工作，深入基层支部开展党建调查研究的不多，没有亲力亲为，真正腾出空来、静下心来

距，市区公租房转租转借、拖欠租金等问题还没有彻底解决。 重大风险防范化解用力不足。一是政治责任扛得不实。学习习近平总书记围绕防范化解重大风险发表的一系列重要论述还不透彻，对防范化解重大风险的重要性和紧

距，市区公租房转租转借、拖欠租金等问题还没有彻底解决。 重大风险防范化解用力不足。一是政治责任扛得不实。学习习近平总书记围绕防范化解重大风险发表的一系列重要论述还不透彻，对防范化解重大风险的重要性和紧

市区公租房转租转借、拖欠租金等问题还没有彻底解决。 4.重大风险防范化解用力不足。一是政治责任扛得不实。学习习近平总书记围绕防范化解重大风险发表的一系列重要论述还不透彻，对防范化解重大风险的重要性和紧

市区公租房转租转借、拖欠租金等问题还没有彻底解决。 4.重大风险防范化解用力不足。一是政治责任扛得不实。学习习近平总书记围绕防范化解重大风险发表的一系列重要论述还不透彻，对防范化解重大风险的重要性和紧

4、存在好人主义。干事激情不足，有时总当老好人，不敢过多批评干部，管理不严。比如在对窗口服务业管理上，为民服务大厅是街道最重要最集中的窗口单位，你在管理中对人员要求不严，发生一些与居民、办事人员的冲突后，客观原因找的多，主观原因找的少，批评教育不够。