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。 我每年要把 16 亿吨泥沙带走，淤积在中下游把河床抬得老高，有人 又叫我“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我，数 万年也都这样过来了。 最近又有一句话说我□□跳进黄河洗不净□□我听了很伤心

1．从片段中找出下列词语的近义词。（2 分） 悲伤( ) 从头( ) 勇猛( ) 开心( ) 2．“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来的？ 请你找出片段中的有关语句，用“ ”画出来。（2 分） 3．你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗？（1

邀请，分销商报出其承诺认购的数量和价位； ③承销商依据认购情况确定投标方案；④按预 先规定的发行办法确定中标人和中标价格；⑤ 承销商向分销商分销；⑥承销商将认购款划入 发行人指定账户；⑦登记结算机构完成债券认

某项安排的相关活动应该根据具体情况进行判断，通常包括商品或劳务的销售和购买、金融 资产的管理、资产的购买和处置、研究与开发活动以及融资活动等。 确认相关活动时，应当考虑安排的设立目的和设计。尤其应当考虑合营安排预计承担的

法律关系以国家强制力作为保障 D.行政关系经行政法调整转为行政法律关系 2.行政优先权包括(ABD)。A.先行处置权 B.获得社会协助权 D.推定有效权 3.按照行政区域划分，我国地方各级人民政府基本级别包括(全选)。A

9）电气设备现场周围不得存放易燃易爆物、污源和腐蚀介质，否则应予清除 或做防护处置，其防护等级必须与环境条件相适应。 10）电气设备设置场所应能避免物体打击和机械损伤，否则应做防护处置。 （8）、电工及用电人员必须符合以下要求： 1

（1）正确做法:结构实体检验应由监理单位组织施工单位实施，并见证实施过程。施工单14 位应制定结构实体检验专项方案。 （2）结论是不合格，因为 C35 强度为 35-40mpa，检查结果均小于 35mpa。 【考点】砂浆分类 分类 组成

条；《未成年人保护法》 第 21、22、23、24 条；《中小学教师职业道德规范》第 3 条；《中小学幼儿园安全管理 办法》第 33 条等。 （五）班主任应当保护学生的其他人身权、财产权等合法权益 不得搜查学生的物品和身

怕。不 斩蒋贼头，何以谢天下！” 1921 年，夏明翰在毛泽东、何叔衡的介绍下加入中国共产党。在以党员身份行走在革 命道路上的 7 年间，他当过教员、带领过示威请愿、搞过农民运动、组织过秋收起义，工作

怕。不 斩蒋贼头，何以谢天下！” 1921 年，夏明翰在毛泽东、何叔衡的介绍下加入中国共产党。在以党员身份行走在革 命道路上的 7 年间，他当过教员、带领过示威请愿、搞过农民运动、组织过秋收起义，工作

"'习近平指出#调查研究是谋事之基(成事之道$唯有老老实实深入调查 研究#把问题找准#把解决问题的办法研究透#才能把中央精神和工作部 署落到实处#使各项工作缜密而务实地推进$根据材料#下列认识正确 的是

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传菜必须准确记住所传单位，传错台依照《员工手则》 及有关制度处理。传菜员对菜式的质量形式必须熟悉，有权 拒绝厨房出品的不合格菜式往餐厅转送。传菜员将菜传到位 后，静立桌旁，等该桌服务员进来将菜放入，传菜员不得动 手上菜。传

2、早晨起 ，面向太阳。前面是 ， 面 是 。左面是北，右面是南。 3、乌鸦看 旁边有许 小 ， 想出办法 。 十一、看图写话。 写清楚什么时间，谁在干什么？不会写的字用用拼音代替。 参考答案： 一、读一读，填一填。

工作） 给（送给 分给） 带（皮带 带来） ③ 植物妈妈有办法 （1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子 的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；

小马 虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们 怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、 不粗心……） （3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的 小朋

音序：P 结构:独体 办 bàn 书写指导：“力”两边一边 一点。 部首：力 组词：办法 办公 造句：小刺猬想到了草莓 带回去的办法。 音序：B 结构:独体 让 ràng 书写指导：“上”上边的短横 不出头。

　　学生交流：小组合作讨论。 　　教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来 思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸 妈妈，相信大家都能战胜了困难。　　教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什

2014-66）某单位原有 45 名职工，从下级单位调入 5 名党员职工后，该单位的党员人数占总人数的比重上升了 6 个百分点。如果该单位又有 2 名职工入党，那么该 单位现在的党员人数占总人数的比重为多少？（ ） A. 50%

企业全体员工按照一定份额享有企业部分股权。须强调的是，该部分股权为企业所 有员工共同拥有，每个个体员工无权就该权益整体做出处置。因此，员工持股不是 搞“私有化”。 2．经济分析 从逻辑上分析，员工持股的兴起与发展有着一定的历史必然性。纵观生产力发