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二、书名著录书名是群书目录不可缺少的项目，没有书名就没有目录。书名能准确反映一部古籍基本的外貌特征。 古人著书作文，原本皆不题书名 官书命名多标举著书之意，而史书则据所记之事 以篇名为书名（以识篇第，本无深义） 以人名为书名（古代诸子书）

要求标准低，做事浅尝辄止，遇到困难就掉头。这样的员工很难有很强的执行力。 27. 2.2.2 意志不坚定，缺乏毅力，不能吃苦不能吃苦，没有毅力，没有坚决完成任务的坚强信念，遇到困难时往往选择逃避，而不是勇敢面对、积极寻找方法或者寻求帮助。

心电发生原理2 3. 静息的心肌细胞保持于复极化状态，细胞膜外侧具正电荷，细胞膜内侧具负电荷，两侧保持平衡，不产生电位变化。3 4. 当心肌细胞一端的细胞膜受到一定程度的刺激时，其对钾、钠、氯、钙等离子的通透

5-10人之说。所以，领导幅度的存在决定了跨级领导或越权领导的现象都有可能违背领导规律。高层领导者不包办下级的事务，也不能越级处理，而下层领导者不能将其领导幅度内的问题无原则上交。 二是因为分层领导是

命说，说多有收获，再说下一个”的良性辅助作用。 3. 三、不注重对市场的研究和消费者的细分、投放和诉求上的转换缺乏策略性，与销售阶段的结合不密切，广告缺乏针对性： 很多项目的广告给人感觉要把房子

（1）你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？ （2）你认为孟子的这段话体现了什么思想？强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会

　野雁每年要飛行好幾萬英里，光是一天內就可以飛越好幾百英里的距離，真是人世間的一大奇觀，而牠們就靠隨時不斷的互相鼓舞來達到目的地。 　　野雁的叫聲不但熱情十足，而且足以給人精神鼓舞…..。Cell Promotion

些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 19. 这样从容不迫地吃饭，

读懂课文，理解文中重点词语。 2.这篇寓言讲述了一个什么故事？ 3.体会文中蕴含的道理。预习检查 9. 字词乐园窥： 魂不附体： 施： 好： 牖：词语解释本文指探望、偷看。 形容恐惧万分。 伸出、延伸。 喜欢。 重点字词窗户。

（色、态、味、密度、熔点、沸点、特性） 6. (1). 无色，有特殊气味的液体 (2). 密度小于水（不溶于水）(3). 熔点5.5℃, 沸点80.1℃ (4). 易挥发（密封保存） (5). 有毒 一、

3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 12. 你有哪些学习困扰？ 面对这些困扰，该怎么办呢？单词记不住记忆力不集中考前焦虑失眠多梦作业做不完……探究与分享 13. 很难受体会到学习带来的成就感。在学习上，总担心自己会落后

大量低位筹码；第二，除权前不接进大量筹码，仅以高位抛出，低位接回的少量筹码参与配股，节省大量资金。 12. 这部分少量筹码是作为第二次砸盘所用，不为获利，而以除权后接进的不付出配股价的筹码作为赢利。对

★简洁（不重复）★耐心 ★巧妙的适宜的提问（不使对方感觉被“考例”，感到无知） ★清晰的陈述（不混乱，无口头语）第3页 5. 说话的语气应该：温暖、热情、亲切、自然、平等、幽默说话的习惯应该：甲：

至生活于海拔4000米的雪山上。受惊时多逃跑，不主动袭击。通身棕褐色为主，头大，呈三角形。分布全国各地，甚至生活于海拔4000米的雪山上。受惊时多逃跑，不主动袭击。 6. 通身棕褐色为主，头大，呈三角

只能是一纸空文，再近的目标只能是镜花水月。求真务实，就要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实，说老实话、办老实事、做老实人。讲奉献、有作为要有公而忘私的追求 12. 求真务实，

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may: may表示推测，语气没有表示推测的must语气强，意为“也许”，may not，意为“也许不”。 　常见句型为：“may be +表语”意为“有可能……”，表示对现在的可能推测。 　eg: He

复述是一种口头表达，所以要特别注意口语化，对于过于书面化的语言要转换成明白易懂的语言。 4.注意流畅性，不结巴、无错字漏字、不颠三倒四，不说废话，不要随意增添内容和“那么”“嗯”等词语。 8. 课件PPT交际指导 二、转述

强组织的“活力”，就必须要用并 “鲶鱼效应”作为我们解决“一院两制”中出现的一些“不了解、不交往、不沟通”的问题，使我们的团队更有凝聚力；为此全系教师创立了“红鲶鱼人力资源网”（展示1）10 11. 主色调强调了红、黑、蓝

力資源管理專題 3. 組織專業知識的開發 招募最佳的人才 強迫密集的早期的能力發展 推與拉的策略 不斷增加專業的挑戰 評價與剔除 微軟的5%策略，華邦的3%政策3科技組織與人力資源管理專題 4. 創新的組織個人的創新能力