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2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册 5.6两位数减一位数（不退位）同步练习   姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，

西师大版数学三年级下学期 5.2 一位小数的加减法 同步训练（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

二年级下学期第三单元3.3三位数的减法 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 计算 (共2题；共7分) 1. （2分）猜猜我是几。 我是_______ 我是_______

一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版 第四单元 《整十数加一位数及相应的减法》同步练习 一、填空。 1、34里面有（ ）个十和（ ）个一，3个十和5个一是（ ）。[来源:Z,xx,k.Com]

教学内容：三位数减法练习 教学目标： 1.正确熟练进行三位数减法计算； 2.提高发现规律和提出问题的能力，初步感悟猜想、验证、尝试等探究的方法； 3.感受数学的神奇与魅力。 教学重、难点：能正确熟练地进行三位数减法计算。

三位数减法 教学目标： 1. 通过类比将两位数横式、竖式计算方法迁移到三位数减法的横式、竖式计算中，并掌握之。逐步养成类比与推算的能力。 2.选用不同的材料、模型，探究三位数减法的计算方法。 3.在与他人交流算法中不断提高数学交流能力。

三位数的减法（横式） 教学内容：课本第33-35页 教学目标： （一）知识与技能 掌握三位数减法的横式计算 （二）过程与方法 通过两位数横式计算方法的类比，掌握三位数减法的横式计算 （三）情感态度与价值观

两、三位数的加法和减法 【教学目标】 1．经历探索三位数加三位数计算方法的过程。能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法，并且会验算。 2．感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

1. 两、三位数的加法和减法复习苏教版数学二下第六单元 2. 236＋152＝925－387＝388538388－236＝152388－152＝236538＋387＝925925－538＝387 3

三位数的减法（竖式计算） 教学目标： 1．掌握三位数减法的竖式计算方法。 2．运用知识的迁移，能将两位数减法竖式计算迁移到三位数竖式计算。 3. 增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。 4. 能正

西师大版数学三年级下学期 5.2 一位小数的加减法 同步训练（4） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版 第四单元 《整十数加一位数及相应的减法》同步练习 一、看图列式计算。 二、算出得数。 40+2= 70+3= 10+8= 80+0= 40+5= 3+90=[来源:学。科。网]

课 题 三位数减法 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学_2_年级第_2_学期P_33-34 教材分析 《三位数减法》是九年义务教育课本小学数学二年级第二学期第四单元《三位数的加减法》中的教学内

一位小数加减法（2）教学设计 教学目标： 1.结合具体情境，经历自主探索小数加减法的过程，体验算法的多样化。 2.掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。 3.能解决简单的实际问题。 教学重点：掌

 笔算两位数减两位数（退位） 教学目标： 1、使学生经历探索两位数减两位数（退位）计算方法的过程，在理解算理的基础上掌握笔算退位减法的方法，能正确计算。 2、培养学生提出问题和运用已学的知识解决实际

哈尔滨市新人教版数学二年级上册第二章2.2.1不退位减课时练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

两位数减两位数（退位） 教学目标： 通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数减两位数退位的计算方法。 教学重难点： 学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。 教学准备：人民币，纸片。

南京市新人教版数学二年级上册第二章2.2.1不退位减课时练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学2019-2020学年三年级上册2.1两位数的加减法（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共1题；共2分) 1. （2分）

1. 两步计算的加、减法实际问题 2. 学习目标：我会用加、减两步计算解决一些相应的实际问题。 3. 离站时车上有多少人？汽车站里的数学问题 4. 导学提纲： 1.题中已经知道了什么？要求的问题是什么？