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苏教版二年级上册第1单元 100以内的加法与减法（三） 班级： 姓名： 学号： 评分： 一、直接写得数。（15分） 42+5= 69-60= 48-26= 8+31= 81-40= 59-7= 40+30-50=

1.3.2有理数的减法 同步练习 一、单选题 1．计算的最后结果是（ ） A．1 B． C．5 D． 2．若家用电冰箱冷藏室的温度是4℃，冷冻室比冷藏室的温度低22℃，则冷冻室的温度为（　　） A．-18℃

课题名称 小数的加减法 教学目标 理解小数加、减法计算算理 重难点分析 重点分析 计算时，相同数位要对齐，从末位算起，加法要注意哪一位相加满十，要向前一位进1；减法要注意哪位不够减要从前一位退1当10在本位上加10再减。

整百、整千数加减法 教学目标 1．让学生经历探索计算方法的过程，明确整百数加减整百数、整千数加减整千数的口算算理，能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。 2．通过学生对口算的不同角度思

苏教版数学一下第四单元100以内的加法和减法（一）同步练习（2） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

 课 题 整百、整千数加减法 学 科 数学 班 级 二 课 时 第一课时 设计者 教学内容 课本第95页例11、例12及课后“做一做”。 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、能

《异分母分数加减法》教学设计 教学目标： 　　1.通过绘本教学使学生掌握分数加减法的方法。 　　2.渗透转化的思想，培养学生应用旧知解决问题的能力。以及分析、判断、归纳的能力。 　　3.通过学习让学

小数的加法和减法 教学目标： 1.能结合具体情境，分析解决问题,从而进一步体会小数加法的意义。 2.在探讨、观察、比较中，理解小数加法的算理,总结出小数进位加法的计算方法，并能用自己的语言表达出来。

“异分母分数加减法”教学设计 [目标预设] 1.让学生探索并掌握异分母分数加减法的计算法则。能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。 2.引导学生进一步体会数学知识之间的

10以内加减法练习试卷（一） 姓名：______ 时间：_____ 做对了_____题（共50题） ( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 6-( )=2 ( )-6=2 9-( )=2 3+(

　异分母分数加、减法 教学目标： 1、理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。重点、难点 2、经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程，从中渗透转化的数学思想，培养良好的验算习惯。

4.1.2 分数加减法（二） 学习内容 教科书第61页例2及课堂活动，练习十八第5～7题。 育人目标 1.知道整数、小数、分数加减法的异同点，掌握简单异分母分数加减法的计算方法，能解决一些简单的实际问题。

《100以内的加法和减法（二） 整理和复习》教学设计 教学目标 1．帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。 2．通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。 3

小学一年级下册数学加减法专项训练题 减法 概念题： 一、 体会想加算减的计算方法 例1： 8+3=11 11-8=（3） 练一练： 8+9=17 7+5=12 6+6=12 17-8=（ ） 12-9=（

人教版小学数学三年级上册第二单元 万以内的加法和减法（一） 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

沪教版小学奥数系列1-1-1-1整数加减法速算与巧算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版小学数学四年级下册期末专项复习（小数的加减法-竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 1.21+7.6= 3.24-2.14= 5.39+1.65=

小数加减法整理与练习 大丰区人民路小学 仲林峰 教学目标： 1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，提高计算能力，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构。 2、发展数学思考，激发学习兴趣。

西师大版小学一年级数学下册4.1《整十数加减法》（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填。 (共5题；共5分) 1. （1分）口算下面各题．

二年级下册数学单元测试-5.万以内数的加法合减法 一、单选题 1.（       ）比217多84. A. 301                                          B