海口市人教版小学数学一年级上册第五单元 6~10的认识和加减法 第三节 10 同步测试
海口市人教版小学数学一年级上册第五单元 6~10的认识和加减法 第三节 10 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
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海口市人教版小学数学一年级上册第三单元 1~5的认识和加减法 第四节 分与合 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
一年级上册数学试题-第五单元 6-10的认识和加减法课 测试卷-人教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.4+3=( ) A 2 B. 4 C. 7 D
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》单元测试卷 评卷人 得分 一、填空题(题型注释) 1.比一比(在里填上“>”“ < ”或“=”) 85+563+17 40-537-3 7+5445+7
一年级下册数学试题-第四单元 100以内的加减法 测试卷-沪教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.菜场有18筐黄瓜,8筐萝卜,黄瓜比萝卜多多少筐?正确的解答是( )。 A.18+8=26(筐)
2018-2019学年小学数学北师大版四年级下册 第一单元小数的意义和加减法 单元试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
一年级下册数学试题-第七单元 100以内的加法和减法(二) 测试卷-西师大版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.已知汽车限座55人。选一选。( ) A.两个班能合乘一辆车 B
(1)二月份的电脑销售量是多少台?(4分) (2)这两个月的电脑销售总量是多少台?(4分) 3.小货车一次只能运600箱。估一估,以上三种水果,小货车能一次运走哪几种?(5分) [来源:学,科,网] 4.快餐店。(8分) (1)两天的营业额共有多少元
南京市人教版小学数学一年级上册第三单元 1~5的认识和加减法 第七节 0的认识 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
准备面条及佐料2分钟;④用锅把水烧开7分钟:⑤用烧开的水煮面条和菜要3分钟,以上各道工序,除④外,一次只能进行一道工序,小R要将面条煮好,最少用_______分钟。 二、选择题(共10题) 1、 计算-2+3的结果是(
山东省人教版小学数学一年级上册第三单元 1~5的认识和加减法 第四节 分与合 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
第一单元小数的意义和加减法应用题(试题)四年级下册数学北师大版 一、解答题 1.圆圆去水果超市买水果,买苹果花了15.5元,买香蕉花了9.68元。 (1)她一共花了多少元? (2)买苹果比买香蕉多花多少元?
苏教版数学一年级上册第八单元《10以内的加法和减法》连加连减和加减混合和加减混合同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
人教版小学数学三年级下册 第七单元第二课 简单的小数加减法 同步练习 B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
二年级下册数学试题-第五单元 万以内数的加法和减法 测试卷-北京版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.水果店上午卖出苹果88千克,下午卖出苹果115千克,下午比上午多卖出( )。 A
一年级上册数学试题-第五单元 加法和减法(一) 测试卷-北京版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.2+3+4=( ) A.7 B.8 C.9 D.10
一年级上册数学试题-第三单元 走进花果山-10以内的加减法 测试卷-青岛版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.6+4=( ) A.2 B.5 C.10
人教版小学数学二年级上册第二单元 100以内的加法和减法(二) 第一节 加法 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
山东省人教版小学数学一年级上册第三单元 1~5的认识和加减法 第一节 1--5的认识 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,
《三位数的不连续进位加法》教学设计 一、教学内容分析 1.教学内容(教科书例1例2及课堂活动第1、2题) 2.教材分析 三位数的不进位与进位加法是在学生已经学习了两位数的加减法以及三位数加减法的估算