人教版1年级数学下册期中知识点+测试卷(含答案)
方法:中间隔一个 ①对③,②对⑥,④对⑤ 第二单元 20以内的退位减法 1、计算方法 11-9=□ 方法一:破十法 11-9=2 先算:10-9=1,再算:1+1=2 方法二:想加法算减法 11-9=2
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方法:中间隔一个 ①对③,②对⑥,④对⑤ 第二单元 20以内的退位减法 1、计算方法 11-9=□ 方法一:破十法 11-9=2 先算:10-9=1,再算:1+1=2 方法二:想加法算减法 11-9=2
1. 第 2 课时 三位数减三位数(2)万以内的加法和减法(二)--减法4 2. 463-158 321-78 728-445复习导入=305 4 6 3 - 1 5 8 3 0 5 =243 3 2
说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。 5、师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,
2020~2021学年度第一学期一年级数学第二单元试卷 20以内的退位减法 学校 班级 姓名 成绩 一、看谁算得对。 12-7= 13-9= 5+6= 11-8= 14-6= 4+7= 13-6= 9+9=
二、教材分析: 本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数
全册教材分析:本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数
教学内容概要:本册教材共10个单元(其中包括总复习),主要学习以下内容:1、测量;2、万以内的加法和减法(二); 3、四边形;4、有余数的除法;5、时、分、秒;6、多位数乘一位数通过;7、分数的初步认识;8、可能性;9、数学广角;10、总复习。
4. 0的认识号码起点数量20以内的数 8. 从右边起第一位是个位,个位上的计数单位是个。5.认识数位和计数单位 十 个第二位是十位,十位上的计数单位是十。20以内的数 9. 6.数的组成及读写法表示的数是(
本册教材包括:数一数、比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类。11~20各数的 认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。 三、教学目标
本节课是属于数与数的笔算,是本册教材的重点单元。在以前的学习中,学生已经学握了20以内数的加减法,本节课是学 生第一次接触20以内的连减,因此,在本课的设计中重点强调了对算理的理解和算法的掌握,初步了解算理的联系,体会和20以内的连加的区别。
一年级数学下册教学计划 教材简析 本学期教材内容包括下面一些内容:位置,20以内退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内进位加法和退位减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。教材以学生已有
好的学习习惯的养成。 二、教材分析。 本册教材包括以下内容:数一数,比一比,10以内的数的认识和加减法,认识图形,分与合,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。 本
不进位加法,不退位减法,看图口编应用题教学,认识几何形体、时钟、等分、认识人民币等。小学一年级内容包括:1-20以内数的基数、序数、相邻数、单、双数的组成,20以内数的进位加法,退位减法,100以内的
1. 人教版一年级下册数学全册教学课件 2. 第 1 课时 十几减9第 一 单元 20以内的退位减法 3. 教学目标: 1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减9的方法,并能正确计算十几减9。
1. 第 1 课时 十几减9第 一 单元 20以内的退位减法 2. 教学目标: 1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减9的方法,并能正确计算十几减9。 2、在观察、操作
二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容:准备课;位置;1--5的认识和加减法;认识图形(一);6--10的认识和加减法;11--20各数的认识;数学乐园;认识钟表;20以内进位加法;总复习。认数和
二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容:准备课;位置;1--5的认识和加减法;认识图形(一);6--10的认识和加减法;11--20各数的认识;数学乐园;认识钟表;20以内进位加法;总复习。认数和
…… 师小结:同学们,时间是由一分一秒组成的,时间在不停流逝,一去不复返,所以我们要做时间的主人,不浪费每一分每一秒。让我们记住列宁的名言:赢得了时间就是赢得一切! 板书设计 1.时、分、秒 第一课时
一、培养一支得力的小干部队伍 有了一支能管理班级的小干部队伍,作为班主任,我就加强引导培养,每周一召开一次小组长会议,指出他们工作上存在的问题,教给他们工作方法,放手让他们大胆干。同时树立他们的威信,这样
长过程中的行为和心理变化,应给予积极、理解、欣赏、关注的态度进行评价。关注学生的个性差异,保护每一位学生的自尊心和自信心,用发展的眼光看待学生的每一点进步。 2、多元性原则 考试只是课程评价的一种方式