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来，辅以手势（也可以用小棒等教具）这种最方便的计数方式，加强数数活动。教师注意的是1~10这些数字不教读写。 n 教学目标 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，培养初步 观察的能力、口

第二单元 100以内的加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时： ①（相同数位）要对齐。 ② 从（个位）加起。 ③（个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。 用竖式计算两位数减法时： ①（相同数位）要对齐。

1、老师请5名学生上讲台排成队列 （5名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置） 2、在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。

知识技能 会笔算小数进位加法。 数学思考与问题解决 在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程。 情感态度 积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。 重点难点

）＜100 （ ）－6=48 3、 ( )元 13元 4、连续加9每次的和分别是：9，18，（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 用64连续减8，每次的差分别是（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。

表示？(在个位上拨去10个一，在十位上拨上1个十) ②观察十位，已有10个十。10个十是多少？(10个十是100)在计数器上又怎样表示？(在十位上拨去10个十，在百位上拔上1个百) 3．教学例5。 (1)突出990与1000。

（1）数与代数领域。 知识与技能：认识20以内的数。一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。认识钟面及钟面上的整时。 解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。 （2）空间与图形领域。

新课标人教版小学数学二年级上册教案 某小学： 一．教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简

　　一、计算： 　　(一)、100以内加、减法。(竖式计算) 　　1、两位数加两位数的进位加和退位减。 　　2、两位数的连加、连减和加减混合。 　　(二)、表内乘法——1位数乘1位数。 　　1、乘法的意义，能读、写乘法算式，认识乘法算式各部分的名称。

就让我们来检验一下！ 一、 填一填 (共4题；共4分) 1. （1分） 计算退位减法时，十位上不够减，应从________位上退1当10。 2. （1分） 722＋6=________       728－6=________

多种方法对孩子们进行教学。经过一学年的努力，计算：完成了20以内的不进位加法、不退位减法，20以内的进位加法、退位减法，自编加减应用题，认识球体、圆柱体、长方体、正方体、、号、等分等课程以及大班快乐数

养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告： 　　实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；

说服力的数据说明1秒钟的价值)所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5．提问：(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到数

难，在复习的时候需加大力度。 三、复习目标 1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。 2、经历整理与复习的全过程，初肯形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间

人教版数学三年级上册第四单元第一课时不连续进位加同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

1. 第 2 课时 笔算乘法（不连续进位）多位数乘一位数--笔算乘法6 2. 口算。 5×7= 6×4= 9×3= 20×4= 300×3= 30×8= 1×3+2= 2×4+1= 1×2+5=35242780900240597复习导入

人教版数学三年级上册第四单元第一课时不连续进位加同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

我的左边是小明。 这是我的左耳，这是我的右手，我的左边有一只脚，右边有一只脚。 学生按照老师的口令有条不紊的摆放书桌上的用品。 铅笔盒在课本的左边； 练习本在课本的右边。 课本在练习本的左边，在铅笔盒的右边。

十几减7、6 教学目标： 1、学生初步学会计算十几减7、6。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。  3、使学生能够在生活中体会到学数学的乐趣，能够运用数学来解决生活中的实际问题。 4、激发学生热爱数学、热爱生活的兴趣。

一、填一填。(每空1分，共22分) 1. 计算退位减法时，哪一位不够减，应从(　　　)位退1当(　　　)。 2. 计算进位加法时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进(　　　)。 3. 最大的三位数与最小的两位数的和是(　　　)，差是(　　　)。