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及时了解客户对现有产品及服务之外的新需求事业部与销售“距离太远” 同一销售队伍销售很多类型的产品，对产品的专业知识无法深入了解 充分发挥对特定客户群的渠道共享 简化销售队伍所负责的产品范围（例如：负责消费者业务

点，以笔墨＼打印机、复印机、电话＼电脑等现代工具＼设备为主要工作手段。秘书必须具有中等以上文化和专业知识为基础。秘书属于知识分子，属于办公人员，属于“白领”阶层。中＼高级秘书还被称为‘‘参谋’’、‘‘顾问’，

商量疑难问题3遵循公司既定政策与作业标准，只有超过权责范围的问题和疑难才要请示上级处理，在特定的专业知识领域及工作规章范围内偶尔作重要决定，一般所完成的任务也需要接受定期审核4遵循既定的总体政策和作业

培训计划人力资源部门应根据岗位说明书中各岗位的技能要求集中制定员工的培训计划，有针对性地进行职务专业知识和实际技能的培训，最终提高员工胜任本岗位工作的能力员工考核岗位说明书是人力资源考核的前提，人力资

情商、经营人生 知识素质 ——合理的知识结构 ——广博的知识范围 ——较高的知识层次 ——行业的专业知识  表达：交际沟通能力 ——文字组织能力 ——口语演讲能力 （ 语言、语气、语音、语调） 35

课程结束时，学员对课程内容有了 充分了解，在授课方式及授课技巧 上都有所获得教师能力的定义 6. 了解有关专业知识 参与课堂教学 理解力 随机应变 幽默感 民主成功的教师所应具备的品质 7. 了解成人教学特点 合理布置教室

36. 任职资格评价系统标准内容：单 元要 素标准项（考察点行 为特点或结果）知识技能公司知识专业知识、相关知识专业技能行为模块行为要素1     行为标准1标准项（行为特点和结果）标准项（考察点行

100% 按时交货，缩短50% 的交货周期 最为适用情况：应用非常广泛：在以上所有例子中，动用的都是内部专业知识，来产生解决方案而且现状的改善也无需很大的投资。关键是要了解生产流程 13. BS/020701

技术不断升级，品质更完善。针对消费者受居住条件影响而对冰箱运转声音提出的更高要求，容声凭借厚实的专业知识，潜心研究降噪技术，产品开发不断推陈出新，噪音指标一降再降，静音品质日趋完美，用户使用更满意容声

）进行出资。29《保险学》北京大学经济学院郑伟讲授 30. （一）保险公司设立的条件3、具备任职专业知识和业务工作经验的高级管理人员； 符合《保险机构高级管理人员任职资格管理暂行规定》 经营寿险业务的

商量疑难问题3遵循公司既定政策与作业标准，只有超过权责范围的问题和疑难才要请示上级处理，在特定的专业知识领域及工作规章范围内偶尔作重要决定，一般所完成的任务也需要接受定期审核4遵循既定的总体政策和作业

采购流程房地产开发的物料采购由新华房地产负责，加强了对资金的控制和物料质量的控制。但是，采购人员的专业知识不足。 物料采购中，未建立合格供应商评审和控制体系。通过与供应商建立互惠互利的合作关系，可以获得

33. 建议： 了解学习阶段体系建设： 明确培训负责人、加强培训计划性 培训重点： 市场、销售、专业知识 发展方向： 管理人员基础管理能力培养 组织变革思想的引入 培训管理干部专业能力培养 Date33

4、培训课程的设置确定培训目标:目标要表达清楚、采用一些行为词、目标要和你的工作结合、目标不要太大 培训的内容：基础知识、专业知识、背景式的广度知识 培训方法:讲授、案例讨论、角色演练、声像教材、学员发言、游戏学习、外派学习等

大多数人认为只要发展商提供的装修确实比较精致、豪华，还是乐于接受现成的装修，因为个人在时间精力、专业知识方面都有现实困难，而且集体装修成本相对较低。尤其值得注意的是：锦绣天河有相当一部分人士是外来白领

21. 任职资格评价系统标准内容：单 元要 素标准项（考察点行 为特点或结果）知识技能公司知识专业知识、相关知识专业技能行为模块行为要素1     行为标准1标准项（行为特点和结果）标准项（考察点行

3、绩效评估体系的分类侧重品性的评价体系 侧重结果的评价体系 55. 侧重品行的绩效评估体系工作数量 工作质量 专业知识 独立性 表达能力 主动性 合作性 创造性 56. 侧重品行的绩效评价体系的不足趋于平均 光晕效应

缺乏基于岗位需求和员工个人发展，缺乏以提高工作效率和工作质量为目标的岗位技能培训；一些技术人员没有获得针对其专业知识更新的培训，仅有厂商的推广性讲座 培训对象 目前英文培训前有考试选拔，但多数员工认为考试成绩未能公开，培训选拔的标准也缺乏足够的透明度

Sources逼迫法:找原始供应源以外的 第二、三家供应商14. 自制与外包之选择15. 籍供应商之专业知识降价(低成本)47 48. 第三壇: 降低采购物料成本分组模拟应对48 49. 第三壇: 降低采

岗位应知应会培训在班组内部培训解决.只有普遍激励课程,政策宣贯,演讲,比武等活动才选择大班教学形式.3.讲师的专业知识、教育技能技巧的双专业提升与听众的兴趣能力结合的矛盾重要的课程尝试双导师制,即由专业讲师设计内容