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［设计意图］这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课 文大意。因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学 和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。 三、再读课文，了解段落层次

范 围 2 应 急 组 织 体 系 与 职 责 2 . 1 城 区 供 水 行 政 主 管 部 门 的 应 急 组 织 与 职 责 2 . 2 供 水 企 业 应 急 组 织 与 职 责 3 日 常 预

党战略部署。 第 三 条 党 章 是 最 根 本 的党内法规，是管党治党的总 规矩。党的纪律是党的各级组 织和全体党员必须遵守的行 为规则。党组织和党员必须牢 固树立政治意识、大局意识、 核心意识、看齐意识，自觉遵

蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很 简单。 于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编 织店，每位顾客只需一元钱。” 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用 了一整天的功夫，终于织完了。

。 （2） ， 。 6、在本册前四个单元的学习中，你最喜欢的一篇课文是 ， 原因是： ； 你喜欢的一个人是 ，原因是 八、排一排，在括号里写上序号。（6 分） （ ）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。

利 用 两 维 四分 图的分析模式研究 了 企业 间组 织 的分 类 , 并进一 步研究 了企 业 间 组织 的协调机制 。 关健词 : 网络组 织 ; 企 业 间组织 ; 组 织机制 。 中图分类 号

。 一 、 社 区 文 化 工 作 制 度 的 主 要 内 容 1 . 社 区 每 年 至 少 组 织 一 次 ( 或 若 干 次 ) 大 型 的 社 区 文 化 活 动 。 2 . 社 区 活 动 负

学 习 月刊 》1 9 9 5 年 第 12 期 发 展农村 集体经 济 是 加 强基层 党 组 织 建设 的 出发 点 与 归宿 魏植余 农村 基 层党 组织 建 设与 农村 集 体经 济的发 展 有

答：(1)加强行政组织人员道德建设，强化责任意识；(2)培养具有核心文化素质的领导，发挥领导在组 织文化建设中的作用；(3)完善激励约束机制，形成有压力感的组织文化氛围；(4)开展团队建设，营造 和谐的工作氛围；(5)创造文明的办公环境。

够 严 格 贯 彻 党 的 路 线 方 针 政 策 ，执 行 党 的 各 项 决 议 ，服 从 组 织 安 排 ， 具 有 坚 定 的 共 产 主 义 信 念 和 较 强 的 党 性 。 XX 长 期 坚

班子成员、中层干部和直属单位班子成员的监督。 提醒厅党组主要负责同志在年度民主生活会上通报班子成 员接受谈话函询情况，督促被谈话函询的同志在民主生活会 上作出说明或检查。督促XX 党组建立健全落实“三重一大” 事项

学年上学期的备课本（大小不超过 200M），其余 学年的备课本由呈报部门审核。集体备课的，可直接上传电 子版。个人备课的，可扫描上传。 （十）课堂教学展示课教案及学校评价意见表。教案须 由专家、校长签字，学校盖章。

2019年10月3 4 2 1 项目背景 治理方案 工程施工概述与分析 疏降及效果评价 5 结论 汇报提纲1.1 基本概况  淮北矿业（四个矿 区）：闸河、临涣 、 涡阳、宿县矿区  矿井位置：位于宿州

世纪中国古代内容丰富的数学著作，书中卷上第二十三问：“今有女善 织，日益功疾，初日织五尺，今一月织九匹三丈．问半月积几何？”其意思为“有个女子织布，每天比前 一天多织相同量的布，第一天织五尺，一个月(按 30 天计)共织布 9

战士们明明选择了一条死路，为什么还会“热血沸腾”呢？（2 分） （二）课外阅读。（9 分） 蚕 她是一只蚕。 她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。那是一种用细细的， 柔软的，若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。 她埋怨、气恼，

感动时代的“榜 样人物”，又是传递社会正能量的“排头兵”，他们的典型事 迹和感人故事激励着我们每一个人，“榜样是看得见的哲理”， 新时代新的长征路需要榜样的接续、传承和弘扬。 勇立于新时代潮头，争做新时代之先锋。习近平总书记

（二）孟母戒子（5 分） 孟子少时①，诵②，其母方织③。孟子辍然中止④，乃复进⑤。其母知 其渲⑥也，呼而问之:“何为⑦中止?“对曰:“有所失，复得⑧。“其母引⑨刀裂 ⑩其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此戒⑪之。自是之后⑫，孟子不

来和人相亲相近。 4.全班齐读此诗。 四、想象诗境，悟其感情。 1.教师有感情朗读，学生闭目想象。 2.学生发言，把想到的画面说给大家听。 3.学生采用不同形式的朗读，边读边体会诗人的思想感 情。 4．全班交流，教师适时点拨引导。

看，报不了多少我就不治了。儿子半个月没回来了，连电话 也不问一句，他们嘴上不说，我都懂。我现在就怕我走了以 后，老伴一个人怎么过啊？”小徐一边抚慰他的情绪，一边 教他怎样办理相关手续，并在纸上一条一条给他列出来。并 在纸

其他机织物，按重量计 丝或绢丝（紬丝除外）含 量在 85％及以上 （1）从纱线制造。主要制造工序为纺 织或针织；或（2）装饰进口或本地制 造的织物，且区域价值成分按扣减法 计算 40%或按累加法计算 30%；或