人教版三年级下册语文 第2单元 语文园地(教案)
能发现“源源不断,无忧无虑”等词语的特点,并能写出结构相同的词语。 3. 能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。 4. 能按照正确的格式写通知。 5. 掌握横画或竖画较多的字的书写要点,规范书写“艳、静”等 8 个字。
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能发现“源源不断,无忧无虑”等词语的特点,并能写出结构相同的词语。 3. 能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。 4. 能按照正确的格式写通知。 5. 掌握横画或竖画较多的字的书写要点,规范书写“艳、静”等 8 个字。
教材分析:《黑与白》是人教版三年级美术下册第六课,属于造型表现、欣赏评述领域,本课教学重在运用黑白色转换、表现不同的画面效果,教师要引导学生进行自主探究和合作学习,培养学生的创新精神和审美能力。 学情分析:三年级的学
星空的联想教案 教学目标 1.引导学生通过观察、记忆、欣赏,了解宇宙星空的特点,在视频、图片的启发和相互交流中激发学生的联想与想象力 。 2.指导学生用刮画或砂纸画的表现形式,创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。
人教版美术三年级上册 《多彩的梦》教学设计 课型: 造型-表现 课时安排: 第一课 一、 教材分析 《多彩的梦》属于造型·表现领域。教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例:俄罗斯画家夏加尔的《我与
2.1微生物的实验室培养——2021-2022学年高二生物人教版选修一同步课时作业 1.下列有关培养基配制的描述,正确的是( ) A.液体培养基常用于菌种的分离、计数、鉴定 B.任何培养基都必须含有碳源、氮源、水、无机盐等成分
人教版普通高中课程标准实验教科书高二选修8 Unit3 Reading The problem of the snakes Warming Up & Reading Teaching Goals: 1
2、学习根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。 (三)情感、态度与价值观 1、通过对实验方案的设计,培养学生积极主动思考问题的习惯,并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。 2、通过对实验数
功率专题练习 【知识准备】 1、功率的计算 (1)(定义式),说明:它表示时间t内的平均功率 (2) 瞬时功率 说明:P和v分别表示t时刻的功率和速度,α为两者间的夹角。 可以看出,汽车、火车等交通
2018-2019高二政治4月月考试题选修一套 本试卷分为选择题和非选择题两部分,共120分,考试用时100分钟。 一、单项选择题:本大题共33小题,每小题2分,共计66分。下列各题的四个选项中,只有一个选项是最符合题意的。
2018-2019高二历史4月月考试卷选修一套 高 二 历 史 (选 修) 2019.04 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题);试卷总分120分,考试时间100分钟。 第Ⅰ卷 选择题(共60分)
第1章 运动学专题1:图像问题 一、单物体运动问题 1、一遥控玩具汽车在平直路上运动的位移—时间图象如图所示,则 ( ) A、15 s内汽车的位移为300 m B、前10 s内汽车的加速度为3 m/s2
2020-2021学年人教版小学语文三年级上册 期末检测题 学校 班级 姓名 等级 知识乐园 一、看拼音,写汉字。(6) cánɡ qiān cāi shì 收 虚 想 探 bài
教材模块综合测试题 测试时间:120分钟 试卷满分:150分 第Ⅰ卷 (选择题,共64分) 一、单项选择题(本题包括8小题,每小题4分,共32分。每小题只有一个选项符合题) 1.废弃的电子产品称为电
关于做好2020—2021学年度下学期线上教学预案的通知 各镇(办)中心学校、局直各学校: 根据市、区教育局的文件精神以及当前相关疫情防控要求,为保证2020—2021学年度下学期教学工作正常有序开
信息传 递模式 范围:可以在种群内部的个体和个体之间、 和 之间、生物和无机环境之间 信息源: 信息传递三要素 信道: 信息受体: 作用: 的正常进行,离不开信息的作用 个体 实例: 作用:生物种群的 ,也离不开信息的传递
学案33 4-3 生态工程 年 月 日 〖基础知识梳理〗 一、 生态工程的基本原理 (一) 关注生态工程建设 1. 概念:指的是人类应用 和 等学科的基本原理和方法,对 生态系统进行 、 和 ,或对已被
储存在机体有机物、未被同化 3、总结初级消费者同化量的来源去向: — =初级消费者的同化量= + 4、动手构建-------能量流经第二营养级的模型 图1 5、能量流经各个营养级的过程 图2 换一种总结方式即:
__________生态系统 二. 生态系统具有一定的结构 1. 读教材49页生态系统1文字部分和生态系统2图片,讨论以下问题: ①按不同生物的营养方式及他们在生态系统中的作用,将以上生物进行分类? ②在上述生态系统中,食物
植物的分层为动物提供了栖息空间和食物。不同种群之间通过复杂的种间关系,维持了种群之间的协调与平衡。 4. 假如将森林中攀援生活的动物种群与草原上善于奔跑的动物种群对调,对这些种群有什么影响? 提示:答案见教参
阶段,但并不是所有的群落都能演替成为森林如: 〖合作探究〗 如图表示某生物群落的演替过程。请据图回答下列问题。 1.图中包含几种群落演替类型?请指出来。 提示:针阔叶混交林群落遭受火山喷发等自然灾害而引起的