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《旋转》教学设计 一、 导入 1. 师：同学们，在二年级的时候，大家已经初步认识了生活中的旋转现象。今天我们就进一步来学习图形的旋转现象。（板书课题：旋转） 2. 师：生活中有哪些旋转现象？举例说明。指名回答。

《示儿》教学设计 【设计理念】识字是低年级的教学重点。把识字任务贯穿于课堂教学中，避免枯燥单调的学习。本环节重点是写字教学。积累语言也是语文教学的重要任务。 教材分析： 　　《示儿》这首诗是陆游的绝

毕业设计总结 随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我们的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法

 《太阳》教学设计及反思 一、教学设计 课型：讲读课 课时安排：1课时 教材简析：讲读课文《太阳》是一篇短篇科普说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系，使学生了解一些有

规划设计合同(含word表格，打开后格式正常)     项 目 名 称：                                        项目建设地点：                

课 题 设计概论 教学目的 了解设计概论这门课程具体是说什么 教学方法 多媒体结合图片讲解 重 点 难 点 设计的多重涵义 工艺美术与艺术设计的关系 时间分配 教 学 内 容 板书或课件版面设计 三节课全部用来上课

 《巨人的花园》教学设计 教学目标 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

《学弈》教学设计 作者：赵瑞萍 学校：宝鸡市眉县齐镇联合小学 联系电话：13709276905 【教材分析】 《学弈》选自《孟子·告子》，是部编教材六年级语文下册第五单元第一篇主体课文。文章先写弈秋

1. *产品与服务的设计 2. *產品/服務開發程序Step 1 : 規劃 Step 2 : 概念發展 Step 3 : 系統層次設計 Step 4 : 細部設計 Step 5 : 測試與改進 Step

教学设计预案 授课年级 六年级 学科 数学 课题 解决问题 1 总课时数 课型 问题解决课 主备教师 授课时间 教材分析 这道例题的教学重点是为什么用方程解答，以及怎样列出方程。体会列方程解的原因，

“设计服装”说课稿 “设计服装”说课稿1 各位领导，各位老师： 　　大家好，我说的活动是艺术活动“设计服装”。 　　艺术活动是幼儿十分感兴趣的活动，活动中，幼儿可以自由创造，自由表达，动手动脑，十分

合同号 推广设计合同 甲方： 地址： 电话： 乙方： 地址： 电话： 甲乙双方本着平等合作、互惠互利的原则，经友好协商，就甲方委托乙方作“ xxxxx” 项目、设计推广服务，负责“XXXXX”项目的

《认识比例》教学设计 课题 认识比例 课时 1 教 学 目 标 1. 经历求比值，认识比例，自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2. 了解比例的实际意义，理解比例的基本性质你，会运用比例的基本性质解比例。

教学设计 学 科 数学 年 级 五年级 教学形式 集中 教 师 喇海峰 单 位 互助县甘雷中心学校 课题名称 多边形的面积 学情分析 学生在三、四年级已经认识了平行四边形，并了解了它的特征，以及长方

 小 型 泵 站 设 计 第1章 小型泵站设计概论 1.1 小型泵站的特点 1.1.1 泵站定义 泵站是以抽水为目的，由一整套机电设备和为其配套的土建工程设施所组成的水工建筑物。机电设备是由作为核心

设计毕业实习报告 设计毕业实习报告1 　　我由于属于在校外做设计，因此我的实习工作主要是同我所要从事的工作有关联。在实习期间我主要是接触一些工程进行检测，以及加固改造工作。通过这些日子的实习，使我发

2、自由读课文；选择喜欢的段落背诵。 七、总结全文，布置作业。 完成基础训册《2*、山雨》。 板书设计： 2*、山雨 雨来 无字的歌谣 奇妙无比的琴键 声 浓浓的喜爱 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 2*、山雨

《大鹿》教学设计 奋斗小学 赵春羽 教材分析： 《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险

《分与合》教学设计 课程名称 分与合 课时 1 学段学科 二年级数学上册 教材版本 人教版 作者 王莹莹 学校 爱建学校 一、教学目标 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握4—5的分与合，进一步加深对4－5的理解。

角的度量教学设计 时间 10.24 地点 录播室 主持人 主备人 主题 角的度量 参会成员 角的度量 教学目标： 1、知识与技能：使学生准确理解1度的概念，准确认识量角器，能熟练使用量角器量出已知角的度数。